京都府（所在地都道府県）／大学学部（部門種別）
京都橘大学
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看護学部
- ディプロマポリシー
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- カリキュラムポリシー
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カリキュラム
- 教育内容の体系化とその充実？
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●取り組みの内容卒業時の到達目標「人によりそう看護を創造し実践できる人」に向かって、回生ごとに到達目標を設定して、授業科目を対応させています。さまざまな看護専門領域の教員が、講義・演習・実習に関わることで、入学時から看護の広さと奥深さにふれることができます。
まずは、看護師・保健師・助産師という看護職に共通した基盤となる看護学を学びます。それぞれの国家試験に出るすべての領域を網羅しながら、医療機関や高齢者施設をはじめ、企業や学校、保育園など、地域社会のあらゆる看護の場において、さまざまな対象によりそう看護実践方法を4年間かけて学びます。
教育方法
- 少人数教育？
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●取り組みの内容看護学は教科書にある知識を詰め込むだけではありません。実際の現場を意識した、リアリティある実習をどれだけできるかが重要になります。そのため、京都橘大学では少人数のクラス演習を実施しています。少人数だからこそ、きめ細かい指導ができるため、とても充実した学びを得ることができます。
学びの支援
- 卒後調査の活用？
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●取り組みの内容京都橘大学では国家資格の受験だけをめざしているのではなく、将来、看護の現場に出たときのことまで意識した教育を行っています。実際に本学看護学部の卒業生を対象に、職場に出てから突き当たる課題に答えるために「たちばなSIM」を開設し、卒業後の教育まで行っています。現場に出てから体験する課題にも目を配り、現場に出てから困らないよう、授業や実習の内容を改善しています。
- ラーニングコモンズ？
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●取り組みの内容●ラーニング＆リサーチコモンズ
看護学部の学びの拠点、清優館2階にある研究・学習のためのラーニングスペースです。
「アカデミックリンクス」にあるコモンズを紹介
・コモンズ1st（1F）
木製のビッグテーブルやベンチを組み込んだウッドシェルフを設置。緩やかに空間仕切り、学生たちが気軽に立ち寄れるようなカフェのような居心地の良いスペースとなっています。
・コモンズセントラル（2F）
ライティング（文章作成）のサポートや学習支援を行うアカデミックリンクスの中心的空間。
・コモンズ2nd（2F）
個人からグループまでさまざまなスタイルの学習に対応します。
・クリエーションラボ（2F）
3Dプリンタ、レーザーカッターなど各種工作機械を整備し、ものづくりが行えるクリエイティブな空間。
・イノベーションラボ（3F）
最新情報機器や、動画撮影・編集・配信ができるスタジオを備えています。
・アクティブラーニングスタジオ（3F）
少人数から多人数まで多様なグループに対応できる学習スタジオ。 - キャリア教育？
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●取り組みの内容○少人数教育とキャリア教育により自らのキャリアデザインを描く能力を養成
少人数クラスによる「キャリア開発演習」を各回生に配置し、大学で学ぶ姿勢から論理的な思考能力や文章作成能力、プレゼンテーション力、さらには卒業後のキャリアデザインを描く能力などをきめ細かく修得します。
また、3回生からは、全員の国家試験合格をめざし、本学独自の「国家試験全員合格のための特別プログラム（国試対策プログラム）」も実施しています。
- 資格取得（国家資格受験資格）？
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●取り組みの内容取得可能な資格は以下の４つです。
看護師国家試験受験資格
保健師国家試験受験資格※1
助産師国家試験受験資格(女性のみ)※2
養護教諭1種免許状※3
※1 保健師国家試験受験資格取得のための科目履修定員は20名を上限に成績・試験・面接等により選抜。
※2 助産師国家試験受験資格取得のための科目履修定員は入学定員の1割を上限に成績・試験・面接等により選抜。
※3 科目履修にあたっては、成績等により履修基準を設けている場合があります。
※1、※2、※3 選択履修により取得可能。
○充実した国家試験対策
看護学部全体で一丸となって合格をめざしているのが特長です。学部で学ぶすべての授業が、国家試験合格に向けた内容です。看護師、保健師、助産師の国家試験模擬試験や、それぞれの解説講義など、さまざまな課外プログラムが実施され、試験本番まで手厚いサポートを行います。
教職員がしっかりと関わることによって、模試成績の動向や弱点分野の分析、面談にいたるまで、きめ細やかに指導を行い、全員合格をめざします。
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『教育内容の体系化とその充実』とは？
教育の目的や成果を明確に設定し、その達成のため、各授業間の関連性を明確にするなど、体系的な学びを可能にすることで、教育内容の一層の充実を図る取り組み。
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『少人数教育』とは？
学習効果を高めるために、１人の教員が教える学生の数を少なくして授業を行う学習方法。
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『卒後調査の活用』とは？
卒業生を対象に、就職や進学などの状況や、学修成果の活用状況など、大学での学びの充実度などを調査し、その結果を教育方法やプログラムの改善などに活用する取り組み。
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『ラーニングコモンズ』とは？
学生の自主的・自律的な学習のため、電子情報や印刷物など様々な情報資源を使って議論などができる共有の「学習の場」。
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『キャリア教育』とは？
大学や短期大学の学修プログラムの一環として、カリキュラムに社会人・職業人として必要な能力などを身に付けるための科目等を組み入れ、学生のキャリア形成計画や目標設定を支援する教育。
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『資格取得（国家資格受験資格）』とは？
カリキュラムの整備や授業内容の工夫などを行い、学生が正課の授業を受けることで国家資格試験を受験し、合格することを目的に支援する取り組み。
