宮城県（所在地都道府県）／大学学部（部門種別）
東北福祉大学
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総合マネジメント学部
特色
- 将来のキャリアを見据えて自由に選択できる「コース制」による教育プログラム
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産業福祉マネジメント学科では、企業で活躍する人材を育成する「企業マネジメントコース」と、地域に貢献する公務員などをめざす人材を育成する「地域共創コース」の２つのコースを設定しています。
情報福祉マネジメント学科には、情報システムのデザインや開発・研究ができ、社会の様々な問題をICTを用いて解決できる人材を育成する「ヒューマンサポートコース」と、メディア・コンテンツやデザインについての知見を深め、技術や社会や人を創造的につなぐ実動力を備えた人材を育成する「創造メディアコース」、そして、マネジメントに関する実践力を有する人材を育成する「企業マネジメントコース」の３コースが置かれています。詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的学びの質の向上●特色を実現するための主な取組教育内容の体系化とその充実（カリキュラム） - 汎用的スキルや幅広い見識から発想力・表現力、問題解決思考まで、確かな力を修得する
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産業福祉マネジメント学科では、１年次からのゼミ（リエゾンゼミ）においてアクティブラーニングに取り組みます。教室内での講義（座学）と社会（フィールド）での学びを有機的に連携させつつ、問題解決型学修（PBL）を通して汎用的スキルや問題解決思考を身につけます。
情報福祉マネジメント学科では、プロジェクトチームを組んでもしくは単独で、高齢者や障害者はもとよりあらゆる人々の役に立つICTシステムの研究・開発・利活用実践に取り組んでいます。これにより問題発見解決力やコミュニケーション力、マネジメント力を養います。さらに、表現技術やデザイン、次世代をとらえたメディア・コンテンツ、ユニバーサルデザインなどを学び、創造性あふれる発想力や表現力を身につけ、総合的な人間力を養います。詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的学びの質の向上汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得社会貢献●特色を実現するための主な取組アクティブラーニング（教育方法） 課題解決型学習（PBL）（教育方法） 少人数教育（教育方法） - 将来のキャリアを見定め、それに直結する能力を身につけるキャリア教育プログラム
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産業福祉マネジメント学科、情報福祉マネジメント学科に共通のキャリア教育プログラムとして、主に１年次を対象にしたキャリアデザイン�気�らインターンシップ�機Ν供▲�ャリアデザイン�供▲�ャリアデザイン�靴泙如�系統的・段階的な学びの場が用意されています。
２年次からの「インターンシップ」を重視し、実際に企業などの現場を訪れて仕事を体験し、主体的な学びを通じて将来のキャリアに応用可能な能力を身につける教育を実践しています。
情報福祉マネジメント学科では、各種の情報ツールを使いながら、ICT利活用能力の向上を図るとともに、経済・経営に関する知識を学び、福祉のマインドを企業活動に応用できる人材を育成するなど、将来のキャリアにつながる教育を行っています。
詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的学びの質の向上就職支援・進学支援●特色を実現するための主な取組アクティブラーニング（教育方法） インターンシップ（学びの支援） キャリア教育（学びの支援）
本学部の目的
- 目的
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人間活動におけるマネジメントの知識と能力をもち、リーダーシップを発揮しうる人材を育成することを目的としています。詳細リンク（外部サイトへ）
- 設置学科の目的
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産業福祉マネジメント学科主として産業界にあって、経済的な公立経営に加えて、福祉的経営の視点も考慮することにより健全な経営を実現できる人材を育成することを目的としています。詳細リンク（外部サイトへ）情報福祉マネジメント学科豊かで活力ある福祉社会を実現させるため、経営に資するマネジメント能力や情報科学の活用力を兼ね備えた人材の育成を目的としています。
詳細リンク（外部サイトへ）
- 3つの方針
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●ディプロマポリシー詳細リンク（外部サイトへ）●カリキュラムポリシー詳細リンク（外部サイトへ）●アドミッションポリシー詳細リンク（外部サイトへ）
