東京都（所在地都道府県）／大学学部（部門種別）
大正大学
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情報科学部
特色
- デジタル技術を基盤とした文理融合型教育
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情報科学部の第一の特色は、情報科学の基礎を重視しながら、人文・社会・自然分野とデジタル技術を結び付ける文理融合型教育を行っている点にあります。プログラミング、データ分析、情報倫理等の基礎的知識と技能を体系的に学ぶとともに、それらを地域や社会の文脈で活用する視点を養成しています。デジタル技術を社会に適切に適用できる判断力と応用力を育成しています。詳細リンク（外部サイトへ）
- 社会連携PBLを核とした実践的学修
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第二の特色は、産・官・学・地域との連携によるPBLを教育の中核に据えている点にあります。1年次から継続的にPBL科目を配置し、地域や社会の実課題を題材に、課題発見、調査・分析、解決策の検討、提案・発信までを一貫して学びます。理論と実践を往還する学修を通じて、デジタル技術を活用した課題解決力を高めています。詳細リンク（外部サイトへ）●特色を実現するための主な取組
課題解決型学習（PBL）（教育方法） - 少人数教育による段階的な人材育成
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第三の特色は、少人数教育を基盤とした丁寧な指導体制により、学生一人ひとりの専門性と実践力を段階的に育成している点にあります。演習科目、PBL、卒業研究を通じて、主体的に学び、他者と協働しながら課題に取り組む力を養成しています。教員との継続的な対話により、学修の深化と学修成果の定着を図っています。詳細リンク（外部サイトへ）●特色を実現するための主な取組
少人数教育（教育方法）
本学部の目的
- 目的
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情報科学部は、デジタル技術を賢明に活用し、地域社会の課題解決や新たな価値創出に貢献できる人材を育成することを目的として設置されています。情報科学の基礎を共通基盤とし、環境、防災、文化財、自然遺産、地域づくりなどの分野と情報技術を結び付ける文理融合型の教育を展開しています。教育の中核にはProject Based Learning（PBL）を据え、地域や社会をフィールドとした実践的な学びを通じて、課題発見力、分析力、構想力、実装力を段階的に育成しています。詳細リンク（外部サイトへ）
- 設置学科の目的
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デジタル文化財情報学科デジタル文化財情報学科は、文化財や自然遺産を将来世代へ確実に継承するとともに、情報技術を活用して新たな価値として社会に生かす人材を育成することを目的として設置されました。文化財の保存・活用の現場では、デジタルアーカイブや3D計測、AI、VRなどの先端技術の活用が求められる一方、文化と情報の双方に精通した人材は不足しています。本学科では、情報科学の基礎から実践的なデジタル文化財活用までを体系的に学び、地域創生や持続可能な観光、教育・研究分野に貢献できる実践力を備えた人材の育成を目指します。詳細リンク（外部サイトへ）グリーンデジタル情報学科グリーンデジタル情報学科は、情報技術を活用して自然環境と調和した社会の実現と、地域の持続可能な発展に貢献できる人材を育成することを目的として設置されました。気候変動や自然災害、人口減少など複雑化する社会課題に対しては、デジタル技術と環境・地域に関する知見を統合した実践的な対応が求められています。本学科では、プログラミングやIoT、AI、データ活用などの情報科学の基礎を学ぶとともに、防災・減災、グリーンインフラ、地域資源の利活用といった分野を横断的に学修します。デジタルとグリーンの融合を通じて、実社会の課題解決を担う人材の育成を目指します。詳細リンク（外部サイトへ）
- 3つの方針
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●ディプロマポリシー情報科学部は、人類の多様な文化・社会・自然への理解を基盤に、価値の多様性を尊重できる人材に学位を授与します。数学や自然科学を活用して課題を特定・分析し、根拠に基づく結論を導くとともに、情報システムの設計・構築に関する専門知識と対象領域の知見を統合し応用できる能力を身につけます。さらに、多角的な視点から問題の本質を捉え、公共の福祉、環境保全、経済性を考慮した価値創造を行い、計画的に業務を遂行し他者と協働できる力を備えます。加えて、文化や知識の違いに配慮した表現・発信力を有し、技術者倫理を踏まえ、主体的かつ継続的に学び続ける姿勢を身につけた学生に学位を授与します。
ディプロマポリシーの詳細についてはURLをご参照下さい。詳細リンク（外部サイトへ）●カリキュラムポリシー情報科学部では、文化・社会・自然に対する理解と価値の多様性を尊重する姿勢を養うため、探究科目や語学科目、技術者倫理科目を配置しています。数学・自然科学科目により、データに基づき課題を分析し、根拠ある結論を導く力を育成します。さらに、情報システムの設計・構築に関する専門知識と実践的技能を、情報系基礎科目・応用科目および学科専門科目を通じて段階的に修得させます。1年次から3年次にかけてPBL�機Ν供Ν靴鯒枌屬掘�4年次の卒業研究へと接続することで、協働による課題解決と価値創造の力を高めます。教育方法としては、講義、演習、PBLを反復的に行い、アクティブ・ラーニングやフィールドワークを実施します。学修成果は試験、レポート、発表等により多面的に評価し、卒業研究は論文および複数教員による口述試験で総合的に評価します。
カリキュラムポリシーの詳細についてはURLをご参照下さい。詳細リンク（外部サイトへ）●アドミッションポリシー【知識・技能】�‐霾鷁奮愽瑤龍軌蘰睛討鰺�解するために必要となる英語、数学、理科、国語、地理歴史・公民等の各教科科目について、高等学校卒業相当の知識を身につけており、高等教育を受けることができる学力が備わっている。
【思考・判断・表現】
�� 入学を希望する学科・コースに関連する事象に深い関心を持ち、高等学校までに学んだ知識・経験を踏まえ、自身の興味関心の有り様を、自らの言葉と視点で順序だてて説明することができる。＜自灯明＞
【関心・意欲・態度】
�� 新たな知識や他者の意見に触れることを喜びと感じ、価値の多様性を理解したうえで、自らの意見を見直す開かれた姿勢をもっている。＜中道＞
�� 社会のさまざまな事象を自らの問題として捉え、自身の学びを地域や社会に活かし、他者と共に積極的に解決していこうとする意欲をもっている。＜共生＞＜慈悲＞詳細リンク（外部サイトへ）
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