特色

実践知が形成できるアクティブ・ラーニングの教育方法を採用

国際社会では、積極的に議論に参加し自らの考えを表明し、組織の合意形成に参加することを求められます。その能力を鍛錬するために、多くの学科科目において、国際社会の諸問題についてグループ・ディスカッションを行い、得られた知識を基に自分の考えをまとめるという作業を行います。

●特色の目的

学びの質の向上

国際化

●特色を実現するための主な取組

教育内容の体系化とその充実（カリキュラム）

アクティブラーニング（教育方法）

国際社会で活躍するための英語活用能力

国際教養学科では授業に積極的に英語を導入し、「英語で学ぶ」という態度を養います。例えば科目名が日本語／英語で表記されている授業では両言語を用い、英語のみで表記されている授業は英語で行います。また2年次には約6週間の短期留学が用意されており、留学後は多くの専門分野の授業を英語で学びます。

●特色の目的

国際化

●特色を実現するための主な取組

教育内容の体系化とその充実（カリキュラム）

少人数教育（教育方法）

海外留学、スタディ・アブロード（留学支援）

2・3年次に履修する幅広い演習科目

ある学問分野の専門的な知識を基礎とした議論を行う「基礎演習」（例「環境倫理を研究する」と、課題解決型の「PBL（Project-Based Learning）演習」（例「ある地域の外国人との共生の問題を解決する」）があります。それらの演習に主として3年次生を対象として海外で実施する「GLSフィールドワーク」を組み合わせることもできます。こうした2・3年次の演習での学びを踏まえ、3・4年次では「課題研究」「アドヴァンスト演習」「卒業論文研究」等のゼミで卒業論文に取り組み、グローバル社会の課題や問題に関して、自分なりの視点を培うことを目指します。

●特色の目的

汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得

国際化

●特色を実現するための主な取組

教育内容の体系化とその充実（カリキュラム）

課題解決型学習（PBL）（教育方法）

少人数教育（教育方法）

本学部の目的

目的

グローバル化が急速に進展する中で、優れたコミュニケーション能力と異文化理解力を有し、地球規模で思考できる人材の育成が、ますます重要になってきている。国際教養学部は、「人間の尊厳のために」という本学の教育モットーを実現する形で、この要請に応えることを目的とする。国・地域の枠に捕われずに、自らの価値観を形成し、思考する能力を培うために、教育課程は、世界各地で生起する問題をグローバルな視点から捉え、その根本的な解決に寄与することをめざす「グローバル・スタディーズ」を主軸とし、短期的なメリットに捕われることなく、持続可能な社会の構築をめざす「サステイナビリティ・スタディーズ」を従たる軸としている。

設置学科の目的

国際教養学科

国際化する現代社会には課題が山積している。例えば、世界各地で起きている民族問題。その国や地域の歴史・文化を理解するだけでなく、世界的な視点からの分析が不可欠で、地球規模の教育・研究が急務となっている。
国際教養学部では、文化の垣根や境界を乗り越えて、異なるイデオロギーや価値観を尊重し、持続可能な社会（Sustainable Society）を実現するために積極的に行動でき、諸問題の解決に向け他者と協働しつつ、積極的に行動できる人材を育成する。

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3つの方針

●ディプロマポリシー

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●カリキュラムポリシー

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●アドミッションポリシー

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