京都府（所在地都道府県）／大学院研究科（部門種別）
京都橘大学
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健康科学研究科（修士）
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健康科学研究科（修士）
特色
- 健康科学研究科の特色��
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健康科学研究科健康科学専攻修士課程は、こころとからだに多角的な視点から科学的にアプローチし、心身の健康の向上と新しい生き方の創出に資する統合的な健康科学の研究を展開しますが、本研究科を修了した学生が自立して研究する基礎的能力を身につけ、自らの実践を検証し改善することができるように、「理学療法学コース」「臨床心理学コース」「心理学コース」の3コースを設定しています。これにより、こころとからだに関する多角的視点に加え、系統的な学修を促し、高い専門性を身につけた人材を育成します。詳細リンク（外部サイトへ）
- 健康科学研究科の特色��
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理学療法学コースで養成する高度専門職業人とは、生活機能障害系理学療法、運動器障害系理学療法、脳機能障害系理学療法の各分野における高度な専門知識や技能を有する実践能力を持った人のことであり、かつ、その実践の裏づけとしての知見を自身で検証できる人です。すなわち、理学療法に関する高度な知識を身につけ、自身で研究を進めることができ、それらを背景としてチームにおいて指導的役割を果たすことができる理学療法士の養成をめざしています。詳細リンク（外部サイトへ）
- 健康科学研究科の特色��
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臨床心理学コースでは、臨床心理士資格や国家資格である公認心理師資格を取得して、医療・福祉・教育・司法・産業などの現場で人々の心身の健康を支援する人材を養成します。すなわち、障害を持つ子どもの療育・教育や学校への適応や家族への支援、精神科のみならず内科・小児科・整形外科・形成外科などのさまざまな医療分野における患者支援、高齢者福祉の場における心理面や生活の支援、産業場面における企業内の心理相談などを担当する心理職への道が想定できます。
心理学コースでは、脳科学と接する行動神経科学や行動分析学による健康科学の基礎的実証的研究を担う研究者、社会・産業心理学における組織研究による就労場面での心身の健康管理に貢献する人材や、心理学の知識・スキルを活用して健康向上に役立つ商品開発やその広報に貢献できる企業人、幼児・児童・生徒の心理面への深い理解と学校適応への支援に優れた教員といった高度な専門性を持つ職業人を養成します。心理学の研究者をめざす人には、他大学大学院の博士課程へ進んで研究を深められるよう指導します。詳細リンク（外部サイトへ）
本研究科の目的
- 3つの方針
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●ディプロマポリシー健康科学研究科健康科学専攻（修士課程）は、人間のこころとからだに多角的な視点から科学的にアプローチして、統合的に健康科学を追究し、心身の健康の向上と新しい生き方の創出に資することのできる高度専門職業人を養成することをめざしている。そのために健康科学専攻（修士課程）では、この教育目標に基づき、次のような知識と能力を身につけ、終了に必要な単位を修得し、かつ必要な研究指導を受けた上で修士論文の審査および最終試験に合格した者に修士（健康科学）の学位を授与する。
�／歓箸旅渋い筏’宗△�よびその不調や障害のメカニズムに関する健康科学の専門的知識・理論
�⊃歓箸亮栖気箴祿欧陵祝鼻�回復への援助、社会復帰への援助について、健康科学の専門的な見地から支援・指導・提案ができる実践力
��心身の健康の向上と新しい生き方の創出に資するための研究能力詳細リンク（外部サイトへ）●カリキュラムポリシー学位授与に必要とされる能力（ディプロマポリシー）を修得するために、健康科学研究科健康科学専攻（修士課程）では、コースワークとリサーチワークを適切に組み合わせた、次のような体系を持つ教育課程を編成する。
�／祐屬侶鮃�を科学的にとらえ、その向上と新しい生き方を創出するという理念を体現するため、必修の共通基礎科目として「健康科学特論�機廚鯒枌屬垢襦�
�△海海蹐箸�らだに多角的な視点から科学的にアプローチできるように、共通基礎科目として、専門領域の基盤となる知識を幅広く学ぶ科目群を配置する。
��修士課程レベルの高い専門性を身につけるため、専門領域の科目群を３つに区分し、理学療法学領域、心理学領域、臨床心理士特修領域を配置する。
�ね�学療法学領域は、生活機能障害系理学療法、運動器障害系理学療法、脳機能障害系理学療法の３つの分野において、基礎的な研究力を養うとともに、高度な専門知識や技能を学ぶ科目群を配置する。
〜以下省略 詳細はＨＰをご覧ください。
詳細リンク（外部サイトへ）●アドミッションポリシー健康科学研究科健康科学専攻（修士課程）は、教学理念および教育研究上の目的に則り、人間のこころとからだに多角的な視点から科学的にアプローチして、統合的に健康科学を追究し、心身の健康の向上と新しい生き方の創出に資することのできる高度専門職業人を養成することをめざしている。この目標を達成するために、入学者に次の３点を求める。
�／翰�学分野または理学療法学分野において、学士課程レベルの基礎的な知識や技術を有する者。
��健康科学に関心を持ち、高度専門職業人として、その実践と発展に貢献する意欲のある者。
�Ｏ斥�的思考と柔軟な発想、グローバルな視野をもって探究する意思のある者。詳細リンク（外部サイトへ）
