東京都（所在地都道府県）／大学院研究科（部門種別）
芝浦工業大学
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![「熱物性と微細構造」の観点から脱炭素化に貢献]( "「熱物性と微細構造」の観点から脱炭素化に貢献")
![安心のために、地盤を知る。災害を前に、対策を考える。]( "安心のために、地盤を知る。災害を前に、対策を考える。")
![限られた資源の有効活用で産業の活性化に貢献！]( "限られた資源の有効活用で産業の活性化に貢献！")
![鋼構造物の寿命を延ばせ！]( "鋼構造物の寿命を延ばせ！")
![高効率かつ低炭素な 未来のエネルギーシステムを設計する]( "高効率かつ低炭素な 未来のエネルギーシステムを設計する")
![新しい有機材料を創成する]( "新しい有機材料を創成する")
![人の行動調査から有効な交通計画を探る]( "人の行動調査から有効な交通計画を探る")
![微小なエネルギー・流体機械をめざして]( "微小なエネルギー・流体機械をめざして")
芝浦工業大学
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理工学研究科（博士）
- ディプロマポリシー
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大学院理工学研究科博士(後期)課程は、世界の研究者・技術者と協働して持続型社会の実現のための世界の諸問題の解決、及び創造的な研究を独自に進めることのできる研究者・技術者を養成することを目的としています。
上記の目的を踏まえ、本研究科の定める修了要件を満たし、学業成績ならびに学位論文審査の結果から、以下に示す知識・能力・資質を備えていると認められる者に対し、博士（工学） の学位を授与します。
また学位論文の主要な内容に、工学以外の要素を含む場合は、博士（学術）の学位を授与します。- 総合的な見地に立ち、システム全体の調和を図ることができる能力
- 創造性豊かな優れた研究推進、開発能力 ・高度な専門性を有する研究者となるための能力
- グローバル社会に対応できる高度なコミュニケーション能力
- 世界と社会の多様性の認識および高い倫理観
また、技術経営副専攻プログラムの講義科目を履修し、規定の単位を取得した場合は、技術経営副専攻プログラム認定書を授与します。詳細リンク（外部サイトへ） - カリキュラムポリシー
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大学院理工学研究科博士（後期）課程では、ディプロマ・ポリシーに掲げる研究者・技術者を養成するため、ソフト・ハード両面に渡り総合的な視点から専門性の研鑽ができるように以下の方針に基づきカリキュラムを編成しています。
- 博士論文作成に必要な高度な知識や実験スキルの養成を行うため、「専門科目」を配置します。
- 「研究指導」においては、指導教員による研究指導のもとで、研究計画の策定、研究関連論文の 調査、指導教員との議論、国内外の学会等での発表、学術論文の発表等を行うことを通して、グローバル社会で活躍できる研究者・技術者の育成を行います。
- 将来の自律した研究者・教育者の養成のために「プレFD科目」を配置します。
- また、複眼的工学能力、技術経営能力およびメタナショナル能力を併せ持つシグマ型統合能力人材の育成を目的として、修士課程の共通科目の一部の「技術経営副専攻プログラム」の履修を奨励しています。
詳細リンク（外部サイトへ）
カリキュラム
- 教養・リベラルアーツ教育？
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●取り組みの内容理工学研究科では学生が学部で得た知識を活かし、自ら考え、行動できるようになるための能動教育を実践し、知識を技術にするための創造性を養います。また、３ヶ月から１年に渡る欧米協定大学への研究留学プログラムや、東南アジアのパートナー大学からの留学生受入れ、英語による講義など、グローバルな教育も展開。ますます国際化が進む社会において、蓄積した「知」を活用し、国際社会で活躍できる人材の育成を行います。
詳細は以下のリンクをご覧ください。
学びの支援
- TA・RA・SA・メンターの活用？
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●取り組みの内容2009年２月より、特に優秀な大学院生を「ラーニング・ファシリテーター（以下「LF」）」として採用し、学部・大学院の教育・研究環境の向上を目指した活動に取り組んでいます。毎年４月に採用面接を実施し、５月より大学が雇用し３月末まで活動しています。大学院修士課程および博士（後期）課程合わせて10名程度のメンバーで構成されており、各メンバーの所属や専門分野は多岐に渡ります。
毎月、LFに関わる教職員と合同で実施する「LF研修会」を実施し、その中でLFが「大学のために何ができるか、LFに何が求められているか」を検討し活動計画を立てます。今までの活動例として、本学主催のシンポジウムへのパネリストとしての登壇（2013年度）、教・職・学の垣根を越えた話合いの場である「しゃべり場」の実施（2012年度）、本学学生を対象にしたWEB上での相談箱の開設（2011年度〜2012年度）などがあります。また日常的には、LF達は自身の所属する研究室の中でのゼミの運営や、後輩の研究指導などに精力的に取り組んでいます。 - インターンシップ？
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●取り組みの内容共通科目として「国際インターンシップ」を開設しています。学生の自主企画による技術研修であり、国際社会で活躍する研究者・技術者となるための“海外での武者修行”の機会として提供しています。
- キャリア教育？
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●取り組みの内容技術経営副専攻プログラムは、各専攻の専門科目に対してサブメジャーの科目として設置したプログラムです。これからの技術者は、専門的な技術能力のみならず、技術の経営戦略、産業イノベーション、新たなビジネスモデルの創出など、技術と産業社会、技術と経営をつなぐ技術経営能力が求められます。
・技術経営の基礎科目として、「マーケティング特論」、「イノベーション・マネジメント論」、「研究・開発と知的財産」、「生産マネジメント特論」を日本語で開講します。
・技術経営のコア科目として、「International Marketing」、「Management of Innovation」、「Management of Intellectual Property」、「International Production Management」を英語科目として開講します。
・グローバル技術者を目指す実践的な科目として、「Global Engineering Management」、「Global Internship」、「Intensive Workshop」があります。
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『教養・リベラルアーツ教育』とは？
幅広い分野の教養などを身につけ、専門知識に偏らない汎用的能力を育成するために大学・短期大学で行われる教育。
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『TA・RA・SA・メンターの活用』とは？
大学院生による教育補助（TA）、大学院生等による研究補助（RA）、学生による教育補助（SA）、後輩を多方面で支援する先輩（メンター）を教育研究活動などに活用する取り組み。
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『インターンシップ』とは？
自らの専攻や将来のキャリアに関連した就業体験や社会貢献活動に参加する制度を授業やカリキュラムに取り込むことで、学生が学問や研究分野への理解をより深めるための取り組み。
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『キャリア教育』とは？
大学や短期大学の学修プログラムの一環として、カリキュラムに社会人・職業人として必要な能力などを身に付けるための科目等を組み入れ、学生のキャリア形成計画や目標設定を支援する教育。
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