理工学研究科（修士）
龍谷大学
龍谷大学
理工学研究科（修士）
- ディプロマポリシー
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各専攻毎に以下の通り定めています。
https://www.ryukoku.ac.jp/about/philosophy/index.html詳細リンク（外部サイトへ） - カリキュラムポリシー
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各専攻毎に以下の通り定めています。
https://www.ryukoku.ac.jp/about/philosophy/index.html詳細リンク（外部サイトへ）
カリキュラム
- 教育内容の体系化とその充実？
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●取り組みの内容理工学研究科では各専攻毎にカリキュラムが設定されています。中には必修科目として実験・演習科目の導入が図られ、順次性のある体系的な内容となっている専攻もあります。大学院教育の特質として、より専門性の高い内容を教授することから、全ての専攻において、それぞれのコース区分が明確に設定され、それに応じた科目が配置されています。そのため、学生の選択によって系統的な履修が可能となっています。
教育方法
- アクティブラーニング？
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●取り組みの内容理工学研究科では学生の主体的な学びを促すために主に以下のようなアクティブラーニング科目を開設しています。
・RUBeC演習 等
学びの支援
- 中途退学防止？
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●取り組みの内容理工学研究科では、各指導教員が日常的に研究室の学生の学修状況や研究活動の進捗状況、生活状況等を把握し、必要に応じて個別指導・相談をおこなっています。
- 特色ある教育施設・設備の整備？
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●取り組みの内容STEAMコモンズ
科学・技術・工学・数学を統合的に学修する「STEAM教育」の拠点。専門的な設備を利用するまでの導入施設です。初心者でも扱いやすい3Dプリンター、レーザー加工機などの工作機械を設置するほか、ものづくりの協同作業スペースを併設。工作機器を備えたFabエリアと、キッチンを備えた交流スペースのGlobal Lounge & Kitchenエリアで構成。イノベーションが生まれる学修環境をめざして設計しており、開放的で学生同士が交流しやすい空間が特色です。
創造的活動エリア
キャンパス各所に学生の自主的活動のためのスペースを設置し、活動を「見える化」することで活性化を図ります。加えて本格的なものづくりの場である工作室や、高度情報処理実習室など学生活動を支えるさまざまなスペース間を、ICTを用いて接続し、高度なものづくりの実現につなげます。
キャンパス全体を網羅した無線LAN環境
関西の私学でも有数の無線LAN環境を整備しました。教室やSTEAM版コモンズ、サテライト、スポットを無線環境でつなぐことで、いつでもどこでもアイデアを形にすることが可能となります。 - ラーニングコモンズ？
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●取り組みの内容全学的な施設として、ラーニングコモンズを各キャンパスに設置し、学生の自主的な学びをサポートしています。
- 学生アンケートの活用？
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●取り組みの内容理工学研究科では、専任教員が担当している科目において、授業自己点検を実施しています。点検にあたり、各教員は学生の授業アンケート結果等をもとに、授業自己点検報告書を作成し、それらを報告集としてとりまとめています。作成した報告集を学生に公開し、授業アンケート結果を学生にフィードバックするとともに報告集を組織および教員個人の自己点検活動やＦＤ活動（教育内容・方法の改善等）に活用しています。
- 資格取得（国家資格受験資格）？
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●取り組みの内容理工学研究科では、以下の教育職員免許状の取得が可能です。
【数理情報学専攻】
中学校教諭専修免許状（数学）、高等学校教諭専修免許状（数学）
【情報メディア学専攻】
高等学校教諭専修免許状（情報）
【電子情報学専攻】【機械システム工学専攻】
高等学校教諭専修免許状（工業）
【物質化学専攻】【環境ソリューション工学専攻】
中学校教諭専修免許状（理科）、高等学校教諭専修免許状（理科）
学修についての評価
- 成績評価の厳格な運用？
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●取り組みの内容理工学研究科では、毎学期、教員による授業自己点検を実施し、シラバスに掲げている「到達目標」に基づき、厳格な成績評価（単位認定）がおこなわれているかを確認しています。また、学生から成績評価に疑義があった場合、当該科目のシラバスに記載されている成績評価の方法や定期試験の答案、担当教員による成績疑義への回答書をもとに適切な成績評価ができているかを検証しています。
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『教育内容の体系化とその充実』とは？
教育の目的や成果を明確に設定し、その達成のため、各授業間の関連性を明確にするなど、体系的な学びを可能にすることで、教育内容の一層の充実を図る取り組み。
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『アクティブラーニング』とは？
一方的に講義を聴くスタイルの授業ではなく、学生が積極的に学修に参加することを取り入れ、能動的（アクティブ）な学びを促すことで、知識をしっかり定着させることを目的とした学習方法。
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『中途退学防止』とは？
学びに対する意欲の減少などを理由に修業期間の途中で学校を退学しようとする学生に対して、学びのサポートを行うことで、教育の問題解決を図り、学びの環境を改善し、中途退学を防ぐ取り組み。
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『特色ある教育施設・設備の整備』とは？
特別な校舎や教室、実習室などの教育施設や教室等にある機器などの設備を整備し活用することで、教育内容やプログラムの充実などに活かす取り組み。
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『ラーニングコモンズ』とは？
学生の自主的・自律的な学習のため、電子情報や印刷物など様々な情報資源を使って議論などができる共有の「学習の場」。
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『学生アンケートの活用』とは？
新入生や在学している学生に対し、大学の授業やカリキュラム、学修状況などについてアンケートを行い、その結果を分析・活用して、教育方法やプログラムの改善などに活かす取り組み。
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『資格取得（国家資格受験資格）』とは？
カリキュラムの整備や授業内容の工夫などを行い、学生が正課の授業を受けることで国家資格試験を受験し、合格することを目的に支援する取り組み。
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『成績評価の厳格な運用』とは？
明確な成績評価の基準を定めて厳格に運用して、単位取得や進級などを判定することで、教育の「質の保証」を実現する取り組み。
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