特色

通信教育部の特色

  本学科は、心理学部の中にある、教員養成系の学科です。心理学の基礎に基づき、心を学び、教育課題に立ち向かう、実践力のある小学校教諭（一種）、幼稚園教諭（一種）、保育士を養成しています。現代の子どもを取りまく環境には、学力低下、いじめ、不登校等、様々な課題があります。教師(保育者)には、それらの課題の本質を見極め、対応する力を身に付けることが求められています。そのために 本学科では、基盤となる心理学の知識を身に付けると共に、学校や保育現場の課題に対応するための実践的な講義を行っております。
　また、WEB学修支援システムを導入しており、通信事務課からのお知らせや添削課題などの閲覧、授業科目に関する質問などが可能であり、通信生の学修をサポートしております。
 
 

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本学部の目的

目的

　子どもたちは「どんな環境で生まれ育っても、みな尊重されるべき存在」です。
しかし、少子化に歯止めがかからない現代の日本。晩婚化や結婚観・価値観の変化、核家族化による仕事と子育ての両立が図りにくい社会環境など、その要因はさまざま。
吉備国際大学通信教育部心理学部子ども発達教育学科では、そうした社会状況をふまえ、子どもの成長・発達を客観的にとらえ、子どもの健全な育成に関わる問題・課題を見きわめる力と具体的に援助できる力を備えた“子育て支援のスペシャリスト”の養成を目的としています。
　通信制の学びは、「学びたい」という情熱を持ったすべての人が対象です。
“今”の生活や仕事をキープしながら“夢”に確実に近づくことができます。
 

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設置学科の目的

子ども発達教育学科（通）

　子どもたちは「どんな環境で生まれ育っても、みな尊重されるべき存在」です。
しかし、少子化に歯止めがかからない現代の日本。晩婚化や結婚観・価値観の変化、核家族化による仕事と子育ての両立が図りにくい社会環境など、その要因はさまざま。
吉備国際大学通信教育部心理学部子ども発達教育学科では、そうした社会状況をふまえ、子どもの成長・発達を客観的にとらえ、子どもの健全な育成に関わる問題・課題を見きわめる力と具体的に援助できる力を備えた“子育て支援のスペシャリスト”の養成を目的としています。
　通信制の学びは、「学びたい」という情熱を持ったすべての人が対象です。
“今”の生活や仕事をキープしながら“夢”に確実に近づくことができます。
 

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https://kids.kiui.jp/

3つの方針

●ディプロマポリシー

知識理解…（１）子どもの心理発達特性や障害児の心理等を十分に理解し、子どもの主体的な学びを援助する専門知識を修得するとともに、一人一人の子どもにとって、よりよい保育・教育環境を計画的に構成することの意義を十分理解している。（２）子どもの保育内容・教育内容に関わる専門知識を身につけ、それらの相互補完的な複合的な理解とともに、子どもへの直接的な発達支援や、保護者への子育て支援の専門知識を修得している。
思考判断…授業や学外実習を通じて、自らの子ども観や保育観・教育観を形成するとともに、形成の経緯を振り返ったり、他者の子ども観や保育観・教育観と比較するなど、より望ましい子ども観や保育観・教育観を形成するための判断力を身に付けている。
態度…保育・初等教育にかかわる各種の専門援助技術を身につけ、積極的に子どもや保護者と向き合い、専門職者としての責任を自覚した行動がとれる。

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●カリキュラムポリシー

教育課程の編成・実施…本学科のカリキュラムは、４年制通信教育課程として、教養科目の履修から専門科目の履修に至る学びの中で、高い学修効果が得られるよう編成されており、大学卒業の学位取得にふさわしい教育内容になっています。具体的には、教養科目群14科目(テキスト科目11、スクーリング科目3)は、基礎的な教養を身につけるために、言語・情報関係科目群、社会・人文関係科目群、自然科学関係科目群から成っています。また、専門科目群104科目は、保育士資格・教員免許取得にかかわる専門科目に加えて、心理・保育・教育・子ども福祉について多面的に学ぶための科目が配置されており、子どもの成長発達の姿を客観的・科学的に理解し、援助するための原理・方法にかかわる心理学分野を学びのベースとして、保育や初等教育の専門分野における専門科目群を履修するとともに、家庭や地域における子育て支援に関する専門知識や基礎的援助技術を身につけることができるようなカリキュラム構成となっています。

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●アドミッションポリシー

入学者受入れ方針…本学科の設置目的は、大学において心理学や保育・初等教育の専門分野について学び、専門知識や援助技術を身につけたいという強い学習意欲・動機を持ちながら、諸般の事情により修学の機会を得ることができない社会人の知的探求心や学習ニーズにこたえるとともに、保育や教育現場等で働きながら資格や免許の取得を目指す社会人のキャリア・アップや生涯学習の場を提供することです。したがって、一人一人の子どもの成長発達にとって望ましい具体的な援助ができる力を身につけるために、様々な学びや体験に積極的にチャレンジし、自己の能力（可能性）を最大限に引き出し、伸ばすことに意欲を持った人を受け入れたいと考えています。

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