埼玉県（所在地都道府県）／大学学部（部門種別）
淑徳大学
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地域創生学部
特色
- クォーター制度（4学期制）
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地域創生学部では、１年間の学期を４つに分けて授業を行う「クォーター制」を導入します。
それにより、少数の科目を短期集中的に学ぶことで、学習内容が定着しやすくなるとともに、柔軟な学習計画を立てながら長期実習に滞在することが可能となります。
また、授業の理解を促進するとともに地域に関わり、実践的に、能動的に学ぶことが期待されます。
このことにより、高い学修成果の獲得をめざします。詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的学びの質の向上各種連携（学校間・高大・産官学・地域等）●特色を実現するための主な取組教育内容の体系化とその充実（カリキュラム） アクティブラーニング（教育方法） 学修ポートフォリオ（学修についての評価） - 地域実習を通じて、地域で ”とことん” 実践的に学ぶ
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カリキュラムの中で、約3割を占める「地域実習」科目。東京（関東）圏や地方圏の地域を訪問し、現場を観察したり、聞き取り調査を行いながら、地域創生の事例を学ぶとともに実際に体験して、地域の課題を見つける力や分析力、提案や実行する力を養います。詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的学びの質の向上汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得各種連携（学校間・高大・産官学・地域等）●特色を実現するための主な取組
アクティブラーニング（教育方法） 学修ルーブリック（学修についての評価） 地域連携（連携活動） - 長期学外学修プログラムの導入
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地域創生学部では、講義や演習で修得した知識や能力等を統合し、地域創生を担うための実践的かつ応用的な能力を総合的に向上させるため、学生の興味と関心に応じて、地域の様々な現場で実践的な活動を体験する長期学外学修プログラムを導入します。詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的学びの質の向上社会貢献各種連携（学校間・高大・産官学・地域等）●特色を実現するための主な取組
教育内容の体系化とその充実（カリキュラム） 学修ルーブリック（学修についての評価） 地域連携（連携活動）
本学部の目的
- 目的
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地域創生学部では、地域の見方や考え方を理解させ、実践的かつ体験的な学習活動を通して、地域資源の活用による地域文化の振興や地域産業の発展を担う職業人として必要な資質や能力を育成することを目的としている。
- 設置学科の目的
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地域創生学科【1 教育上の目的】
地域の見方や考え方を理解し、実践的かつ体験的な学習活動を通して、地域資源の活用による地域文化の振興や地域産業の発展を担う職業人として必要な資質や能力を育成すること。
【2 人材養成の目的】
我が国の地域社会に関する基礎的な知識と地域資源や資源活用に関する能力を地域文化や地域産業の諸活動の場面に適用することができる行動力をもって、地域創生を主体的かつ創造的に行うことのできる幅広い人材を養成すること。
- 3つの方針
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●ディプロマポリシー学則に定める卒業要件を満たし、社会の構成員としての基本的教育及び地域創生学に関する専門教育に関する知識・技能及び態度を有する者に卒業を認定し、学位を授与する。
【１ 社会の構成員としての基本的知識・技能・態度】
社会生活で必要となる汎用的技能及び社会の構成員として求められる態度や志向性を身に付けているとともに、人類の文化、社会と自然に関する知識について理解している。
（１）日本語及び外国語によるコミュニケーション能力を身に付けている。
（２）情報通信機器の活用に関する知識・技能を持ち、利用における法令順守の態度を身に付けている。
（３）問題を発見し、課題を解決する能力を持ち、立案・実行過程で主体性を持って協働できる態度を身に付けている。
（４）人間・文化・社会・国際事情あるいは自然等について幅広い知識と理解を有している。
【２ 地域創生学分野における知識・技能・態度】
（この続きは、下記リンク先参照。）詳細リンク（外部サイトへ）●カリキュラムポリシー地域創生学科では、教育課程編成・実施の方針（カリキュラム・ポリシー）を、教育課程の編成・教育内容、教育方法及び教育評価の３つの観点から定める。
【１ 教育課程の編成・教育内容】
（１）社会の構成員としての基本的知識・技能・態度の修得のため、以下の２つの編成からなる「基礎教育科目」を置く。
� 峇霑旦軌蕾別棔廚里Δ繊�表現力、コミュニケーション能力、情報リテラシー及び問題解決力を高めるために、「思考力の養成」「表現力の養成」を置く。
�◆峇霑旦軌蕾別棔廚里Δ繊⊃Χ醗媼院∪験恭惱�力、自己管理力及び社会的責任に関する態度や素養を高めるために、「学習力の養成」「人間力の養成」「社会力の養成」「人間の理解」「社会の理解」「国際の理解」科目を置く。
（２）地域創生の主要分野における基礎・基本となる知識・技能及びより深い専門性の修得に加えて、理論的知識や技能を実践に応用しうる知識・技能・能力の修得のため、「専門教育科目」を置く。
（この続きは、下記リンク先参照。）詳細リンク（外部サイトへ）●アドミッションポリシー地域創生学科は、入学者の受入れの方針（アドミッション・ポリシー）として、以下の知識・能力、学修意欲、資質等を有している者を受け入れる。
【１ 求める学生像】
（１）高等学校で履修した主要科目について、教科書レベルの基本的な知識を有している。
（２）地域社会、経済、文化に対する強い興味と関心を有し、学部教育に対する学習意欲を有している。
（３）物事を正しく認識し、自分の考えを口頭や文章で適切に表現し、他者に対して的確に伝えられる。
（４）本学科での学修により学位授与が見込まれる資質・能力を、高等学校での活動等からうかがうことができる。
（５）物事に主体的に取り組み、他者と協調・協働して行動できる。
（【２ 入学者選抜の方法】と【３ 入学前に学習しておくことが期待される学習内容及び学習態度】については、下記リンク先を参照。）詳細リンク（外部サイトへ）
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地域創生学部ブログを御覧ください。
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