奈良県（所在地都道府県）／大学学部（部門種別）
帝塚山大学
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帝塚山大学
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文学部
特色
- 日本文化学科の教育の特色 １
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日本文化に関する多彩な分野を学習
帝�犹蛎膤慂験愽瑤任蓮∧顕什癲κ顕衆篁此�日本史、日本語・日本文学の３つの教育体系を備え、自由度の高いコース制と学びを柔軟に発展させることができる文化財プロフェッショナル、中学校・高校国語・社会教員、創作文芸・出版、古文書・古典籍、奈良観光、児童文学研究の６つのプラグラムを用意しています。
学生の関心に応え、主体的な学習を可能にする教育環境です。学生が自らの意志で専門分野を選択し、専門性を究めながら、同時に多角的な視点も身につけることを教育目標としています。詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的学びの質の向上汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得研究活動●特色を実現するための主な取組特色ある教育施設・設備の整備（特色ある施設） 学びの組織的な支援（学びの支援） 資格取得（国家資格受験資格）（学びの支援） - 日本文化学科の教育の特色 ２
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１年次から多くの学外実習を経験
１年次に４０回以上の「学外実習」を行い、世界遺産や文化財、国宝の宝庫である地元奈良はもちろん、京都や大阪の史跡や美術館、博物館での展示会などへも訪れます。さまざまな文化遺産や神社仏閣を自身の目で確かめ、素晴らしさを肌で感じることが、自分自身が究めたいテーマとの出会いに繋がります。
学外実習先の例：奈良国立博物館（正倉院展など）/平城宮跡/飛鳥の遺跡/法隆寺/薬師寺/唐招提寺/東大寺/春日若宮おん祭など多数●特色の目的学びの質の向上●特色を実現するための主な取組アクティブラーニング（教育方法） 学びの組織的な支援（学びの支援） 初年次教育（学びの支援） - 日本文化学科の教育の特色 ３
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４年間の学びの集大成である「卒業研究」
日本文化学科では、全員が「卒業研究」に取り組みます。４年次のゼミナールで関心のあるテーマを選び、担当教員の指導のもと研究を進めます。学科で培われた専門的な知識のほか、調査力や論理的思考力、分析力、文章力などの「アカデミック・スキル」を駆使し、４年間の学びの集大成として１２，０００字に及ぶ卒業論文を完成させます。「卒業研究」を通じて身につけた力は、社会で活躍するための確かな基盤となります。
卒業研究テーマ 菅原道真と怨霊/太平記における刀剣の描写について/法隆寺式軒瓦の研究/鑑真和上坐像に関する一試論/中世女性の地位と仕事内容/奈良の葬送儀礼と盆行事/ジェンダー表現と社会のかかわり など●特色の目的学びの質の向上汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得研究活動●特色を実現するための主な取組学びの組織的な支援（学びの支援） 学修成果のフィードバック（学びの支援） 多様な研究内容（研究活動）
本学部の目的
- 目的
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国際的視野に立った教養と日本の文化的伝統に関する豊かな経験と深い見識を身につけ、それを広く国内外に表現・発信し、社会や地域に貢献できる人材を養成します。詳細リンク（外部サイトへ）
- 設置学科の目的
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日本文化学科国際的視野に立った教養と日本の文化的伝統に関する豊かな経験と深い認識を身につけ、それを広く国内外に表現・発信し、社会や地域に貢献できる人材を養成します。詳細リンク（外部サイトへ）
- 3つの方針
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●ディプロマポリシー文学部日本文化学科は、本学科の課程を修め、所定の単位の修得と必修等の条件を充たすとともに、歴史・民俗、文学・芸術にわたる日本の文化的伝統に関する豊かな経験と深い認識とを有し、それを地域の文化や現代社会に生かしてゆける、以下の知識・能力・資質等を身につけた者に卒業を認定し、学位を授与します。そのために、本学科のアセスメントプラン（アセスメント・ポリシー）を策定します。
※字数制限のため一部略
※詳細は、帝�犹蛎膤悒曄璽爛據璽犬任干稜Г�ださい。詳細リンク（外部サイトへ）●カリキュラムポリシー文学部日本文化学科では、ディプロマ・ポリシー(卒業認定・学位授与の方針)に掲げる知識・能力・資質等を身につけさせるため、以下のような教育内容と教育方法にもとづき、共通教育科目、専門教育科目およびその他必要とする科目を体系的に編成し、講義、演習、実習等を適切に組み合わせた授業を実施します。そのために、カリキュラム・マップ、カリキュラム・ツリー、ナンバリングなどを活用し、カリキュラムの体系化を図ります。
※字数制限のため一部略
※詳細は、帝�犹蛎膤悒曄璽爛據璽犬任干稜Г�ださい。
詳細リンク（外部サイトへ）●アドミッションポリシー文学部日本文化学科は、教育理念に掲げた人材を育成するために、大学全体のアドミッション・ポリシー（入学者受入れの方針）に定める事項のほか、以下のことを入学者に求めます。
＜求める学生像＞
１．次の内容について、興味・関心を持っている。
(1) 遺跡や遺物、美術工芸品、人々の生活に伝わる習慣など有形無形の文化財を通して、日本の歴史文化を考えていくこと。
(2) 史料を通して古代・中世・近世を中心とする日本の歴史を考えていくこと。
(3)古典文学、近現代文学、演劇や、そこで用いられている日本語など、表現や作品を通して日本文化を考えていくこと。
２．将来は中学校社会科・高等学校地理歴史科、中学校・高等学校国語科の教員、司書教諭、図書館司書、文化財に関わる専門職（博物館学芸員など）のような日本文化に関する専門性の高い職業に就きたいと考えている。
＜入学までに修得すべき内容・水準＞
１．歴史や地理、国語表現や現代文、古典などの学習に積極的に取り組み、基礎的知識を身につけていること。
※字数制限のため一部略
※詳細は、帝�犹蛎膤悒曄璽爛據璽犬任干稜Г�ださい。詳細リンク（外部サイトへ）
更新情報
2026/07/14 更新
社会人や地域の方々を対象に様々な公開講座を開講しています
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2026/07/14 更新
今年度の財務情報を公表しました。
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