東京都（所在地都道府県）／大学学部（部門種別）
東京都市大学
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人間科学部
特色
- 子育ての基本を「ぴっぴ」での実習を通して、人間教育の基盤である心の教育を育成
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人間科学部児童学科のある等々力キャンパスは閑静な住宅街にあり、キャンパス内には地域の子育てを支援するための施設「ぴっぴ」が設置されています。平成16年に日本の大学で初めて開設され、利用者は延べ30万人を超えました。今も１日平均約100名の親子が利用するこの施設で、学部生は2年次から、ベテラン保育士とともに「子育て支援体験」の実習を開始し、大学に居ながらにしてたくさんの親子と出会いふれあいながら、子育て支援の学びを深めます。キャンパス内には「ぴっぴ」を利用する親子が数多く行きかい、いながらにして子育て、保育、幼児教育の醍醐味を体感できます。同時に、学生は安心した就学環境の中で地域と一体化して、地域で学び、地域に加わり、地域で働く「学びのスパイラル」として主体性を持って学ぶことができます。このように、人間科学部児童学科では幼児教育を通して、地域社会、日本の未来をしっかりと見つめた学修を行っています。詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的学びの質の向上社会貢献学び直し機能の強化●特色を実現するための主な取組
特色ある教育施設・設備の整備（特色ある施設） 学びの組織的な支援（学びの支援） 資格取得（国家資格受験資格）（進路選択教育の取り組み） - 体験プログラムを通して、国際社会でも活躍できる高い人間力を身に付けた人材の育成
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子どもが．様々な体感や体験を通して成長するように、保育・教育者も様々な体感や体験から現場力・実践力を身に付けることが求められます。本学部では、�ヽ愼發了勸蕕道抉腑札鵐拭爾砲董�地域に住む保護者や子どもとのコミュニケーションを図る「子育て支援体験」、��農業体験用畑や等々力周辺自然と親しむ「生活と自然体験」、��スタジオシアター等での自己表現体験、�ここ宛�修等による異文化理解体験の4つの体験プログラムを用意して、理論だけに終わらない、本当の保育・教育力を育成しています。また、学生は保育所・施設等での実習や幼稚園教育実習、さらに、都市大グループ校の二子幼稚園から高校、横浜市幼稚園協会、横浜市都筑区や川崎市保育会、日本科学未来館などとの連携により、多くの児童福祉施設での実習、様々な場所でのボランティアやインターンシップを体験します。詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的学生生活支援国際化各種連携（学校間・高大・産官学・地域等）●特色を実現するための主な取組
ラーニングコモンズ（特色ある施設） 教育内容の体系化とその充実（カリキュラム） 地域連携（連携活動） - 専門性をじっくり高め、日本の未来に貢献できる人材の育成
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人間科学部の学生は、1年次には基礎ゼミで文献や資料の探し方、インターネットを通した情報の集め方、文章のまとめ方、発表の仕方など、大学生としての基本を身に付けます。2年次には子育て支援センターでの子育て支援演習をはじめ、自分自身で興味や関心のあることにチャレンジしながら子どもに関する主体的な学び、観察力、思考力、課題探究力を養います。3年次には特別研究として、興味ある課題を深く探求します。この研究は４年次の卒業研究の前段階にあたります。研究したい課題を絞り込み、指導教員の指導と助言を得ながら、文献研究やフィールド調査、実験、製作などを行います。4年次には興味のある課題を決め、計画し、研究を深め、問題解決力を修得し、それを評価する力を養います。さらに、学生は、その成果を論文・作品として提出すると同時にわかりやすく表現できる記述力、プレゼンテーション力およびコミュニケーション力も身に付けます。詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的就職支援・進学支援汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得研究活動●特色を実現するための主な取組
初年次教育（学びの支援） キャリア教育（進路選択教育の取り組み） 多様な研究内容（研究活動）
本学部の目的
- 目的
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人間科学部では、いのちを大切にし、平和と環境を保持し、人類の持続可能な発展をもたらすため、「保育・教育」「発達・心理」「文化」「保健・福祉」「環境」について総合的に理解し、その向上に貢献できる豊かな感性としなやかな知性を具えた高い専門性を持つ自立する人材の養成を目的とする。詳細リンク（外部サイトへ）
- 設置学科の目的
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児童学科本学科では、子どもの発達に必要な専門知識の獲得を目指し、「知性」と「自我」を育むための専門的なスキルを学ぶ。もちろん、保育現場での体験学習も豊富に準備し、体験的に子育てのアドバイスや提案ができる力を養成しながら、保護者や家庭・家族・地域など「子育て環境」を支援できる総合力や、延長保育や緊急一時保育、乳児保育など多様なニーズに対応できる臨機応変な柔軟性、コミュニケーション力や理解力を鍛える。詳細リンク（外部サイトへ）
- 3つの方針
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●ディプロマポリシー所定の年限在学し、以下の能力を身につけるとともに所定の単位数を修得した者に、学士（児童学）の学位を与える。
1．豊かな人間性に根差した学際的教養と、「知」の基盤となる横断的基礎知識、児童の教育・保育および子育て支援の分野に関する専門的知識や技術を修得している。
2．「体験型プログラム 」を通して、豊かな自己表現力とコミュニケーションカを身につけ、「理論」と「実践」を総合的に応用することができる。
3．児童学分野における真理探究のための主体的な学びから、柔軟な思考力、課題探究能力および問題解決力を修得している。
4. グローバルな視点から物事を考え、現代的課題に対応しうる倫理観および社会的責任を修得している。
詳細リンク（外部サイトへ）●カリキュラムポリシー人間科学部では、児童学科を置き、以下のような方針に基づいてカリキュラム（教育課程）を編成している。
1. 基礎的知識と基本的学習能力を獲得し、人間性の基盤となる豊かな教養を培うために、幅広い科目を設置する 。
2. 基礎ゼミ、特別研究、卒業研究などの少人数制の科目を通して、主体的に学ぶ姿勢を育成し、専門性を高めることを目指す。その中で 柔軟な思考力、問題解決カ、自己表現力、コミュニケーションカなどを培う。
3. 幼稚園教諭一種、保育士資格取得に必要な科目とともに、知識に偏重しない「体験型プログラム」を提供し、将来の保育者としての 保育力・実践カを高める。
4. 「海外研修」「インターンシップ」「ボランティア」などの科目を通して、現代社会の多様な課題に取り組み、国際的な視点をもって探究する力を養う。
詳細リンク（外部サイトへ）●アドミッションポリシー「人材養成および教育研究上の目的」
人間科学部では、「保育・教育」「発達・心理」「文化」「保健・福祉」「環境」について総合的に理解し、その向上に貢献できる豊かな感性としなやかな知性を具えた高い専門性を持つ自立する人材の養成を目指しています。詳細リンク（外部サイトへ）
更新情報
2018/07/23 更新
［学部学科改編のお知らせ］2019年4月、6学部17学科の新体制スタート
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高知工科大学と東京都市大学が連携協定を調印しました
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三木千壽学長が 土木学会賞 功績賞 に選定されました
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東京都市大学と東海大学が「研究交流に関する包括協定」を締結 -- 研究施設・設備の相互利用を促進
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「平成29年度 技術士第一次試験」において現役学生の合格者数が大学別で全国5位となりました
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未来都市研究機構がブランドジャーナリズムサイト「未来都市」をオープン
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東京都市大学 新棟（名称：新6号館）の竣工式を挙行
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2018/07/23 更新
東京都市大学が「五島育英会東急グループ奨学金」を新設
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2018/07/23 更新
「民間企業からの受託研究実施件数」において全国8位（文部科学省調査）になりました
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2018/07/23 更新
「東京都市大学 第１回ＡＰシンポジウム」を開催しました（11/17）
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［学部学科改編のお知らせ］2019年4月、6学部17学科の新体制スタート
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東京都市大学と東海大学がおんせん県職員3,911名を対象とした温泉大規模調査を実施 -- 11分以上の長風呂で「眠れる」と回答する傾向 「ぬるい湯」より「熱い湯」の方が「眠れる」可能性も？
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2018/07/04 更新
人間科学部児童学科公開講座「からだにきく！ーヨーロッパの健康の知恵ー」 を開催しました
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人間科学部児童学科公開講座「子どもの育ちにとって大切な柱とそれを育てる関わり方」 を開催しました
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