兵庫県（所在地都道府県）／大学（学校種別）
![入学式シーズンの岡本キャンパスは各所で桜が咲いていてとても綺麗です]( "入学式シーズンの岡本キャンパスは各所で桜が咲いていてとても綺麗です")
![岡本キャンパスの授業風景]( "岡本キャンパスの授業風景")
![リニューアルされた10号館「i Entrance」]( "リニューアルされた10号館「i Entrance」")
![ラーニングコモンズでは学生どうしが議論を交わしながら互いに知識を高めています]( "ラーニングコモンズでは学生どうしが議論を交わしながら互いに知識を高めています")
![岡本キャンパス内のグランドには人工芝が敷き詰められ学生の憩いの場となっています]( "岡本キャンパス内のグランドには人工芝が敷き詰められ学生の憩いの場となっています")
![10号館1階のプロジェクトルームでは学生が自由にグループワークを行っています]( "10号館1階のプロジェクトルームでは学生が自由にグループワークを行っています")
![岡本キャンパスでは文・理工・経済・法・経営・知能情報の各学部の学生が学んでいます]( "岡本キャンパスでは文・理工・経済・法・経営・知能情報の各学部の学生が学んでいます")
![阪急西宮北口駅にある西宮キャンパスではマネジメント創造学部の学生が学んでいます]( "阪急西宮北口駅にある西宮キャンパスではマネジメント創造学部の学生が学んでいます")
![ポートアイランドキャンパスではフロンティアサイエンス学部の学生が学んでいます]( "ポートアイランドキャンパスではフロンティアサイエンス学部の学生が学んでいます")
![体育会活動の応援も活発です]( "体育会活動の応援も活発です")
甲南大学
建学の精神
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甲南大学では、建学の理念に基づき、学士課程において以下のとおり教育基本方針を定めています。
甲南大学は、世界的研究・教育拠点を目指す学部・学環・研究科や研究者・高度専門職業人の養成をめざす研究科もある総合大学です。
大学の教育方針の根本には、学園創立者平生釟三郎(ひらおはちさぶろう)が主唱した「人格の修養と健康の増進を重んじ、個性を尊重して各人の天賦の特性を啓発する人物教育の率先」、「世界に通用する紳士・淑女たれ」という建学の理念があります。この理念のもと、甲南大学は、教養と専門とのバランスを大切にしながら人物重視の教育をおこない、良質な社会的常識・倫理観・品格を備え、自ら率先して社会に貢献できる専門性を持った人材の養成をめざします。
なお、各学部・学科・学環および大学院の教育基本方針については、本学ホームページをご参照ください。
詳細リンク（外部サイトへ）
特色
- 個性を伸ばす「人物教育のフレームワーク」と「彩り教育」
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本学は、創立者・平生釟三郎が掲げた「人物教育」の理念のもと、旧制高等学校以来の伝統を受け継ぎながら、時代の要請に応じた教育改革を重ねてきました。少人数教育を基盤に、学生一人ひとりに丁寧に向き合う教育環境を整え、教員と学生、学生同士の密接なコミュニケーションを通じて人間的成長を支援しています。
こうした人物教育を体系的に推進するため、本学では独自の「人物教育のフレームワーク」を構築し、多様な経験の機会を提供し、学生が自身の関心に応じて幅広い分野に挑戦できる環境を整え、主体性や協働性、社会に貢献する力を育成しています。
さらに、学部・学科・学環の枠を越えて、彩り豊かな学びや活動に挑戦できる教育プログラム「彩り教育」を展開して、多様な価値観や視点に触れながら自己の可能性を広げる機会を提供しており、学生一人ひとりの個性を伸ばす学びを実現しています。●特色の目的学びの質の向上学生生活支援汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得●特色を実現するための主な取組ラーニングコモンズ（特色ある施設） アクティブラーニング（教育方法） 少人数教育（教育方法） - 世界に通用する人物を目指して
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本学は、学生の国際性を高め、世界に通用する人物の育成を目指し、多様な国際教育プログラムを展開しています。世界各国の協定校との連携により、短期・中長期留学やダブルディグリープログラムなど幅広い機会を提供するとともに、多くの留学生を受け入れ、グローバルゾーンを拠点とした日常的な国際交流を通じ、学生の語学力と異文化理解を深めることで、実践的なコミュニケーション能力の向上を図っています。
また、本学の特長である「面倒見の良さ」を生かし、キャリア形成支援にも力を入れています。1年次から段階的なキャリア教育を実施し、将来の「なりたい自分像」を具体化しながら主体的な行動を促しています。さらに、OB・OGとの交流機会や独自のキャリア支援プログラムが充実しており、実社会に直結した知見や経験を得ることができます。
さらに、本学では、「進化型理系構想」のもと、従来の確かな教育基盤を維持しつつ、グリーン社会の実現など成長分野への対応力を育む教育を強化し、時代ニーズに応じた人材育成を推進しています。●特色の目的就職支援・進学支援汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得国際化●特色を実現するための主な取組教養・リベラルアーツ教育（カリキュラム） キャリア教育（学びの支援） 海外留学、スタディ・アブロード（留学支援） - 融合力を育む教育
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本学は、創立以来、豊かな教養と確かな専門性に裏付けられた「融合力」を育むことを重視してきました。融合力とは、異なる分野の知見を結び付け、新たな価値を創出する力であり、変化の激しい現代社会において不可欠な資質です。
本学は、中規模でありながら、8学部15学科1学環、4研究科を擁する総合大学であり、専門を異にする学部・学科・学環の学生が一緒になって4年間を過ごすことにより、学生は自らの専門を学ぶだけでなく、日常のなかでさまざまな専門に接し「融合力」を自然に身につけることができます。
また、所属する学部での学び（主専攻）に加え、主体的に興味関心のある分野を学修する「副専攻制度」や所属の枠組みを超えて受講できる「共通基礎演習」などを提供しています。
さらに、地域課題への主体的な参画を促進し、大学での専門的学びと社会での実践経験を結びつけ、学生の課題解決力と応用力を伸ばします。詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得社会貢献各種連携（学校間・高大・産官学・地域等）●特色を実現するための主な取組教養・リベラルアーツ教育（カリキュラム） 学びの組織的な支援（学びの支援） 地域連携（連携活動）
本学の目的
- 3つの方針
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●ディプロマポリシー甲南大学では、学則第１条に定める、学術の府として広くかつ深く学芸を教授研究するとともに、学生一人ひとりの天賦の特性を啓発し、人物教育率先の甲南学園建学の理念を実現することを目的としています。
その実現のために、4年以上在学し本学の学位プログラムの課程を修め、各学部・学環所定の必要単位数を修得することをとおして身につける能力・資質を、社会生活において総合的に活用できる人材を養成することを教育目標としています。この教育目標に基づき、学生が身につけることができる6つの能力・資質を明確に示すとともに、各学部・学科・学環・研究科においても、それぞれ卒業認定・学位授与の方針を定めています。
（詳細については、以下のリンクにある本学ホームページをご覧ください。）詳細リンク（外部サイトへ）●カリキュラムポリシー甲南大学では、卒業認定・学位授与の方針に掲げる能力・資質などを修得させるために、基礎共通科目、外国語科目、保健体育科目、キャリア創生共通科目、専門教育科目およびその他必要とする科目を体系的に編成し、講義、演習、実験、実習若しくは実技のいずれか又はこれらを適切に組み合わせた授業を開講します。また、卒業認定・学位授与の方針と各科目の関係性及び到達目標を示すカリキュラムマップ、カリキュラムの順次性・系統性を示すカリキュラムツリーを提示し、カリキュラムの構造をわかりやすく明示します。
カリキュラムは、各科目において学生が修得したGPAおよび、到達目標に定める学生の知識・能力の修得状況を集計し、その集計値を検証することにより見直し・改善を行います。
また、これらを実践するための「教育内容」「教育方法」「学修成果の評価」それぞれの方針を定めるとともに、各学部・学科・学環・研究科においても、大学全体の方針に基づき、それぞれ教育課程編成・実施の方針を定めています。
（詳細については、以下のリンクにある本学ホームページをご覧ください。）詳細リンク（外部サイトへ）●アドミッションポリシー甲南大学では、基礎的教養と専門的知識・技能を身につけ、自ら率先して社会に貢献し、社会人に求められる責任感と倫理観を意識して他者と協調・協働する人材、さらに、天賦の特性を自ら伸ばし、社会生活においてそれらを総合的に活用できる人材を養成するために必要な能力・資質・意欲をもつ学生を求めます。必要とされる能力・資質・意欲については、卒業認定・学位授与の方針に基づき、学力の3要素に沿って大学全体の学生受け入れの方針を項目毎に定め、このもとに各学部・学科・学環・研究科の学生受け入れの方針を定めています。
（詳細については、以下のリンクにある本学ホームページをご覧ください。）詳細リンク（外部サイトへ）
