北海道（所在地都道府県）／大学院研究科（部門種別）
北海道医療大学
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看護福祉学研究科（博士）
本研究科の目的
- 目的
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博士課程 教育理念
本大学院の教育理念を基本として、看護と福祉の連携・統合をめざす創造的な教育を推進し、自立した研究者として看護学の固有性を追求し、開拓的な研究活動ができる人材を養成することにより、社会の発展ならびに人々の健康・福祉の向上に貢献することを看護福祉学研究科（博士課程）の教育理念とする。
博士課程 教育目標- 深い学識および豊かな人間性の涵養
- 看護・福祉における高度な専門知識および学術の修得
- 看護・福祉における開拓的な研究の推進
- 保健・医療・福祉の分野において社会の要請に対応できる研究開発の推進
詳細リンク（外部サイトへ） - 設置専攻の目的
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看護学専攻本専攻が養成する人材は、実践者と研究者、教育者です。実践者とは、医療の受け手である患者・家族・市民の保健医療への主体的な参加と選択・決定を援助できる臨床能力にすぐれた看護の知的技術者をいいます。
1999年4月に開設した博士課程では、大学や高度専門教育機関からの期待に応える教員、教育研究者の育成にも力を注いでいます。詳細リンク（外部サイトへ）臨床福祉学専攻保健・医療・福祉の分野を越えて活躍できる、高度専門職業人を養成。
本専攻では、生活の質（QOL）の向上を中心とした保健・医療・福祉領域の多様なニー ズに応え、社会サービス全体の安定的維持向上に寄与することを目的として、ケア能力ばかりではなく様々な課題に対処するための「プログラムの作成・維持・管理能力」、「関連する諸領域との連携・調整能力」、「福祉的相談援助能力」など幅広い能力を身につけ、実践現場でリーダーシップを発揮できる高度専門職業人及び教育・研究者を養成します。詳細リンク（外部サイトへ）
- 3つの方針
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●ディプロマポリシー【看護学専攻】
以下の要件を満たし、深い学識と高度な実践力、指導的役割の発揮力を修得したと認められる者に対して、「博士（看護学）」の学位を授与する。
１．看護福祉学研究科看護学専攻（博士課程）に３年以上在学し、本研究科が定める履修上の要件を満たしている。
２．研究指導を受け、学位論文を提出し、本研究科が行う論文審査及び最終試験に合格している。
【臨床福祉学専攻】
以下の要件を満たし、深い学識と高度な実践力、指導的役割の発揮力を修得したと認められる者に対して、「博士（臨床福祉学）」の学位を授与する。
１．看護福祉学研究科臨床福祉学専攻（博士課程）に３年以上在学して、本研究科が定める履修上の要件を満たしている。
２．研究指導を受け、学位論文を提出し、研究科が行う論文審査及び最終試験に合格している。詳細リンク（外部サイトへ）●カリキュラムポリシー看護福祉学研究科（博士課程）の学位授与の方針に基づき、以下の方針のもとで教育課程を編成・実施する。
1．専門領域における実践力ならびに研究力を養成するために、特論・演習・特別研究を系統的に配当する。
2．高度実践または指導的役割遂行に必要な知識・技術を養成するため、選択科目を配当する。
3．看護学と臨床福祉学に共通した理論や開拓的研究を追究する科目として共通科目を配当する。
4．特論・演習科目については、プレゼンテーション・討論の参加状況やレポート等を用いて評価する。博士論文作成においては、指導担当教員による形成的評価を継続的に行い、最終年次における「中間研究報告会」、論文発表会、口頭試問、学力検査および博士論文審査基準に基づいて総合的に評価を行う。詳細リンク（外部サイトへ）●アドミッションポリシー【看護学専攻】
看護福祉学研究科看護学専攻（博士課程）では、高度な学識および独創的な研究力を有し、保健・医療・福祉分野において高度な実践を提供し指導的役割を担うことができる人材の養成を目標としています。そのため、以下のような資質を持った人材を広く求めます。
1．看護学における高度な専門知識および学術を修得し、実践あるいは教育分野において自律的・創造的に活動する意欲がある人
2．自立した研究者として、看護学の固有性や開拓的研究に向けて深い探求心のある人
【臨床福祉学専攻】
看護福祉学研究科臨床福祉学専攻（博士課程）では、地域社会の発展ならびに人々の健康水準の向上に貢献できる高度専門職業人の養成を目標としています。そのため、以下のような資質を持った人材を広く求めます。
1．臨床福祉学における高度な専門知識および学術を修得し、実践あるいは教育分野において自律的・創造的に活動する意欲がある人
2．自立した研究者として、臨床福祉学の固有性や開拓的研究に向けて深い探求心のある人
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