兵庫県（所在地都道府県）／大学学部（部門種別）
関西国際大学
関西国際大学
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心理学部
特色
- 心理学を活かして自分自身と社会の問題を理解・解決できる人材を養成
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対人関係や心身の健康、災害や事故、犯罪など、さまざまな問題を抱える現代社会において、「心理学を活かして」安全な生活を保ち、安心して一人ひとりが自分らしさを発揮できる社会をつくるために貢献できる人材を育てます。
- 安全・安心社会のリーダーの育成
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＜世界各国から求められている「安心・安全の社会」、その核となる人を育てます＞
アメリカで起った同時テロ爆破事件（いわゆる9.11）を例にあげるまでもなく、世界の国々では安全・安心な社会をどのように作るかに苦心しています。
本学部では、東南アジア各国のトップ大学と手を結び、安全・安心の社会作りの核となる人を育てる教育を開始しました。その特色は次の通りです。
�‥貽逎▲献⊇�国（インドネシア、マレーシア、タイ、フィリピン、ベトナム、ミャンマー）のトップ大学との英語による連携講義と学生交流の実施
�▲�リキュラム充実によるダブルディグリー（二つの大学の学位が取得できる）の実施（予定） - 社会が認める人物評価
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＜企業と協働した評価方法の確立＞
一般的に、学生一人ひとりに対する大学の評価は社会、特に企業にはそのまま受け入れてもらえない状況にあります。これは大学での評価は知識重視となっており、活動を重視する企業から見れば、多くの不満があるからです。本学では、この大学と社会のギャップを埋める試みが始まっています。方法としては次の手順で行います。
�ヾ覿反佑�参加して学生と対話するキャリア教育の実施
�▲ぅ鵐拭璽鵐轡奪彙罎任隆覿箸搬膤悗箸龍�働による評価
�Ｂ膤悗任良床舛肇ぅ鵐拭璽鵐轡奪廚良床舛糧羈咫κ�析
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本学部の目的
- 目的
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心理学部は、人間の心理や行動ならびに社会生活を多視点から理解するための専門知識を習得し、人間や社会について科学的に理解し、問題解決を図る能力を持つ人間を育成するとともに、それを可能とする学術研究を行っています。
「人間とは何か」を基礎に、人を幸せにするための科学として社会に役立てます。
教室と現場の往還活動を重視したカリキュラムを通じて「安全」「安心」「健康」をテーマとした学修を深めます。
- 設置学科の目的
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心理学科心と行動の関係を学び、対人関係や心身の健康、災害や事故、犯罪など、自分自身や社会の抱える問題を解決に導く人材の育成を行っています。心理学に関する専門的知識やスキルを身につけるとともに地域社会との協働した社会貢献活動の取組を積極的に行っています。
心理学科では「心の健康」「社会の安全と安心」を共通テーマに４つの専攻で学びを深めます。
�［彎何翰�学専攻
公認心理師等の専門職をめざします。
カウンセリングや心理検査の体験的な学びを通して、他の人へのかかわりと支援に関する知識やスキルを身につけます。
��犯罪心理学専攻
犯罪のない社会の実現に貢献できるよう、犯罪者・非行少年の心理や更生支援、事件を解明する視点、防犯について学びます。
��災害心理学専攻
自然災害、人的災害、その他特殊な災害によって被害を受けた人の援助や、災害の防止・減災に貢献できるよう各種災害時の人のこころや行動、援助方法について学びます。
�せ唆函�消費者心理学専攻
マーケティング、消費者行動など、ビジネスに役立つ心理学や、コミュニケーション、心身の健康など日常生活の様々な場面で実践できる心理学を学びます。
- 3つの方針
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●ディプロマポリシー本学科では、必修等の要件を充たした126単位の修得と、グローバルな視野に立った教養と心理学に関する専門的知識・技能、および6つの力・資質（１．自律性、2．社会的貢献性、3．多様性理解、4．問題発見・解決力、5．コミュニケーションスキル、6．専門的技能・知識の活用力）を総合的に活用して、広く社会に貢献できる素養を備えた人物に学士（行動科学）の学位を授与します。●カリキュラムポリシー本学科のカリキュラムは、卒業認定・学位授与の方針に掲げる知識・技能などを修得できるよう体系的に編成されており、教育方法を工夫して達成状況を評価していきます。
本学科の教育課程は、基盤教育科目と専門教育科目から構成されており、科目内容に応じて分類し、基礎から応用へ段階的に学べるように編成されています。教育方法としてはアクティブラーニングを幅広く取り入れ、学生が能動的に学べるよう実践していきます。また、それぞれの科目における評価、及び卒業認定・学位授与の方針に掲げる６つの目標に対する評価は、形成的評価と総括的評価、KUISs学修ベンチマークによる到達度確認、２年次終了時の専門基礎知識修得の確認、卒業時の専門知識修得の確認などを用いて行います。●アドミッションポリシー本学科では、卒業認定・学位授与の方針（ディプロマポリシー）及び教育課程編成の方針（カリキュラムポリシー）に定める教育を受けるために必要な、知識・技能や能力、目的意識・意欲を備えた人を求めます。
