大阪府（所在地都道府県）／大学院研究科（部門種別）
関西大学
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経済学研究科（博士課程前期課程）
- ディプロマポリシー
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経済学研究科では、国際的な視野を持ち、豊かな専門的学識と高度な研究能力を備えた人材の育成を教育目標として掲げています。したがって、学位の授与においては、その目標の達成が重視されます。学位授与にあたっては、必ず一定の公示期間を設けるとともに、公開による口頭試問を課すことによって、学位取得の透明性確保にも努めています。具体的には、次の知識・技能、思考力・判断力・表現力等の能力及び主体的な態度を身に付けたものに対して修士（経済学）の学位を授与します。
１ （知識・技能）
経済学の研究者もしくは高度専門職業人として活躍するために必要とされる高度な知識・技能を修得し、それらを総合的に活用することができる。
２ （思考力・判断力・表現力等の能力）
国際的な視野を持ち、経済学における高い専門性を活かし、高度な「考動力」を発揮して社会に貢献することができる。
３ （主体的な態度）
（１） 自らの学びに責任を持ち、経済学に関する未解決の課題に主体的に取り組むことができる。
（２） 現実に生じている国内外の諸課題に、経済学の知識を用いて主体的に取り組むことができる。 - カリキュラムポリシー
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経済学研究科では、学位授与の方針に掲げる知識・技能、思考力・判断力・表現力等の能力及び主体的な態度を修得できるように、以下の点を踏まえて教育課程を編成します。
１ 教育内容
（１）経済社会の変化とさまざまな入学志望動機に対応して、研究者養成コースと高度専門職業人養成コースを設置しています。研究者養成コースは、後期課程との一貫教育を視野に入れ、研究者としての教育プログラムを設置し、高度専門職業人養成コースは、幅広い科目を用意し多様な学生のキャリア・プランに応じるコースを設置しています。
（２）基礎科目の履修を必修とし、コースワークを充実させています。そこでは、大学院レベルの経済学の知識の修得に加えて、資料収集、実証分析、実地調査、論文執筆といった研究方法についても指導をおこないます。
２ 学習成果の評価
学位論文又は特定の課題についての審査、各種の学修行動調査と到達度調査、各種学生調査等を考慮して総合的に把握します。
※全文は以下よりご確認ください。詳細リンク（外部サイトへ）
カリキュラム
- 教育内容の体系化とその充実？
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●取り組みの内容博士課程前期課程で履修・修得できる授業科目は、共通科目、基礎科目、系科目群科目に大別されます。
共通科目：経済学研究演習�機Ν供￣藹� 論文指導
基礎科目：最大8単位まで修了所要単位に含めることができます。
系科目群科目：履修方法に制限はありません。ただし、指導教員の担当する講義を修得する必要があります。
学びの支援
- 初年次教育？
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●取り組みの内容４つの基礎科目（ミクロ経済学基礎研究、マクロ経済学基礎研究、データ分析・政策評価入門、文献・実地調査入門）を設定し、経済学及びその研究方法の基礎的理解を醸成しています。また、研究者として研究活動をはじめるにあたり、「研究倫理研修」として、日本学術振興会の「研究倫理eラーニングコース(e-Learning Course on Research Ethics)[eL CoRE]」を活用して実施しています。
- 資格取得（国家資格受験資格）？
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●取り組みの内容経済学研究科において税法に属する科目に関する研究で学位（修士）を取得した者は、税理士試験の一部科目にすでに合格している場合、税法に属する科目の受験免除申請をすることが可能です。ただし、免除申請に係る「認定・不認定」は国税審議会によるため、学位（修士）を取得することで必ず認定されるものではありません。
詳細は、国税庁ホームページでご確認ください。
学修についての評価
- アセスメントポリシー？
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●取り組みの内容学位授与の方針に対応した「幅広い教養に裏打ちされた専門的知識・技能」、「国際性」、「主体的な態度」に関する学習成果の評価・改善の方針を掲げています。
※字数制限によりここでは全文記載はできかねますので、本学のHPをご覧ください。
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『教育内容の体系化とその充実』とは？
教育の目的や成果を明確に設定し、その達成のため、各授業間の関連性を明確にするなど、体系的な学びを可能にすることで、教育内容の一層の充実を図る取り組み。
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『初年次教育』とは？
大学や短期大学の新入生を対象に、高校までの学びから、能動的な大学・短期大学での学びにスムーズに移行するための基本的なスキルなどを身につける教育プログラム。
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『資格取得（国家資格受験資格）』とは？
カリキュラムの整備や授業内容の工夫などを行い、学生が正課の授業を受けることで国家資格試験を受験し、合格することを目的に支援する取り組み。
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『アセスメントポリシー』とは？
学生の学修成果の評価（アセスメント）について、目的や達成するべき質的水準と具体的な評価の実施方法などについて定めた学内の方針を活用した取り組み。
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更新情報
2021/06/24 更新
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