兵庫県（所在地都道府県）／大学院研究科（部門種別）
神戸学院大学 総合リハビリテーション学研究科（博士）
特色
リハビリテーションの現場でリーダーとなる専門職業人と、将来の教育・研究を担う人材
医学や医療技術の進歩、社会制度の現状・展望を適切に把握し対応・支援できる高度な専門職業人と、リハビリテーション分野の次代の教育・研究を担う人材を育成します。
あわせて、大学院の研究成果を社会に公表し、社会に貢献できる人材を創出することを目指しています。
あわせて、大学院の研究成果を社会に公表し、社会に貢献できる人材を創出することを目指しています。
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●特色の目的
学びの質の向上
研究活動
●特色を実現するための主な取組
| 特色ある教育施設・設備の整備（特色ある施設） |
| 研究施設・設備の充実（特色ある施設） |
| 学びの組織的な支援（学びの支援） |
本研究科の目的
目的
総合リハビリテーション学研究科は、本学の建学の精神に則り、医学や医療技術の進歩、社会の制度及び現状と将来への展望を適切に把握して対応・支援できる人材並びにこれからのリハビリテーション領域における教育・研究を担い、高度専門職業人、教育者及び研究者として活躍できる人材の育成を図り、総合リハビリテーション学の発展に寄与することを目的とする。
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3つの方針
●アドミッションポリシー
総合リハビリテーション学研究科は、保健・医療・福祉領域における、�．蝓璽澄爾箸覆蠧世觜眦戮弊賁膺Χ反佑琉蘋�、��大学、短期大学、及び専門学校等での教育者の育成、�Ｂ膤悄�研究機関及び企業での研究者の育成、等を目的とすることから、次のような学生を求める。
保健・医療・福祉領域において
１．高度な職業人、教育・研究者を目指すに足る意欲を備えている人。（関心・意欲）
２．高度な職業人、教育・研究者を目指すに足る基礎的知識・能力を備えている人。（知識・理解）
３．高度な職業人、教育・研究者を目指すために自ら学修・論考を進めることのできる人。（思考・判断・表現）
保健・医療・福祉領域において
１．高度な職業人、教育・研究者を目指すに足る意欲を備えている人。（関心・意欲）
２．高度な職業人、教育・研究者を目指すに足る基礎的知識・能力を備えている人。（知識・理解）
３．高度な職業人、教育・研究者を目指すために自ら学修・論考を進めることのできる人。（思考・判断・表現）
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●カリキュラムポリシー
研究科博士後期過程の授業科目に、共通科目及び専門科目を設定している。
共通科目は、総合リハビリテーションに共通する広範な知識と関係職種の理解と連携及びリハビリテーションスタッフに必須な研究マインド、実践の場に必要な指導力を発揮できる人材育成の基盤づくりを目指す。
専門科目は、研究論文をまとめあげるための先行文献研究、研究のアイデア、論理、思考、成果分析等の能力を高め、また学際領域の研究法、専門領域教育者の育成の基盤づくりの科目を学修して、独創性を有する学位論文を作成する。
具体的な育成内容については、詳細リンク（外部サイト）でご確認ください。
共通科目は、総合リハビリテーションに共通する広範な知識と関係職種の理解と連携及びリハビリテーションスタッフに必須な研究マインド、実践の場に必要な指導力を発揮できる人材育成の基盤づくりを目指す。
専門科目は、研究論文をまとめあげるための先行文献研究、研究のアイデア、論理、思考、成果分析等の能力を高め、また学際領域の研究法、専門領域教育者の育成の基盤づくりの科目を学修して、独創性を有する学位論文を作成する。
具体的な育成内容については、詳細リンク（外部サイト）でご確認ください。
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●ディプロマポリシー
総合リハビリテーション学研究科の定める期間在学して、所要単位を修得すること、かつ、必要な研究指導を受け、博士論文の審査及び最終試験に合格して、博士課程を修了し、次の能力を修得したものに博士の学位を授与する。
保健・医療・福祉領域における教育・研究者・高度な専門職として
１．人と社会を見据える広く深い学識を備え、研究者として自立して教育・研究活動を行い、または高度な専門性を必要とする職業を担うため高度な専門知識や技能を身につけている。（知識・技能）
２．狭義の専攻分野にとどまらず、人と社会という広範な対象を研究分野として捉え、論理的整合性を保ちつつ高い独創性を有し、高度な専門知識や技能を活用して、課題を発見・考察して、解決の方法を見出すことができる。（思考・判断・表現）
３．２を実現するために、専攻分野や関連する領域、その他、様々な領域の学に興味をもち、それらの先行研究、研究資料等を充分に把握・分析・解釈して、判断することができる。（思考・判断・表現）
４．の（意欲・態度・思考・判断・表現)については、詳細リンク（外部サイト）でご確認ください。
保健・医療・福祉領域における教育・研究者・高度な専門職として
１．人と社会を見据える広く深い学識を備え、研究者として自立して教育・研究活動を行い、または高度な専門性を必要とする職業を担うため高度な専門知識や技能を身につけている。（知識・技能）
２．狭義の専攻分野にとどまらず、人と社会という広範な対象を研究分野として捉え、論理的整合性を保ちつつ高い独創性を有し、高度な専門知識や技能を活用して、課題を発見・考察して、解決の方法を見出すことができる。（思考・判断・表現）
３．２を実現するために、専攻分野や関連する領域、その他、様々な領域の学に興味をもち、それらの先行研究、研究資料等を充分に把握・分析・解釈して、判断することができる。（思考・判断・表現）
４．の（意欲・態度・思考・判断・表現)については、詳細リンク（外部サイト）でご確認ください。
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