特色

問題解決能力　コミュニケーション能力を養う教育指導

　医療現場が求める高度な薬の知識や、患者さんと医療スタッフに対応できるコミュニケーションスキルを身につけるため、病院や薬局での長期実務実習を中心に、実践教育を重視したカリキュラムを導入しています。

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●特色の目的

学びの質の向上

汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得

●特色を実現するための主な取組

教育内容の体系化とその充実（カリキュラム）

アクティブラーニング（教育方法）

医療系学部の学生や医療関係者との盛んな交流　「香川総合医療教育研究コンソーシアム

　地域に貢献する医療人を育成し、地域の医療環境の強化を図るため、医療系学部を持つ３大学が連携し、総合的な医療教育を行う「香川総合医療教育研究コンソーシアム」を構築しました。共同授業や共同研究の実施、医療情報の共有化、学生・教員・医療従事者らの交流によって、地域に密着したチーム医療の実践をめざしています。
 

●特色の目的

各種連携（学校間・高大・産官学・地域等）

●特色を実現するための主な取組

学校間連携（連携活動）

地域連携（連携活動）

国家試験合格をめざしたきめ細やかな指導

　国家試験を熟知する教員が「国家試験対策講座」を担当し、自主学習の時間もとれるようにわかりやくす出題頻度の高いポイントを重点的に指導します。

●特色の目的

学びの質の向上

就職支援・進学支援

●特色を実現するための主な取組

学びの組織的な支援（学びの支援）

初年次教育（学びの支援）

資格取得（国家資格受験資格）（学びの支援）

本学部の目的

目的

　薬学に関する教育プログラムに基づき、薬の科学者としての技量・学識と医療倫理観を兼備した薬剤師及び探求心を有した薬の科学者を養成することを目的とします。

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設置学科の目的

薬学科（６年制）

　基礎及び専門教育をとおして、薬にかかわる科学を教授研究し、病院・薬局での臨床実習をとおして、医療人としての自覚と技量を養い、探求心と人間性を兼備した質の高い薬剤師を養成することを目的とします。

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3つの方針

●ディプロマポリシー

　「自立協同」の精神を基本に6年の課程を修了して、卒業に必要な単位数を修得し、以下に示す能力を備えた学生に学位を授与する。
1．医療人としてふさわしい、豊かな人間性、高い倫理観や使命感を身につけている。※１
2．薬のスペシャリストとして必要な化学物質と生命に関する基本的知識・技能・態度を身につけている。※２
3．地域における人々の健康の維持・増進、公衆衛生の向上に貢献する能力を身につけている。※１
4．薬物療法を主体的に計画、実施、評価し、医薬品の適正使用を推進する能力と、医薬品を供給し，処方設計の提案等の薬学的管理を実践する能力を身につけている。※２
5．医療チームに積極的に参画し、薬剤師に求められる行動を適切にとれる。※１
6．科学的根拠に基づいて問題を発見する能力、問題を解決する能力を身につけている。※３
7．常に自己研鎖・相互研鎖する意欲や、後進の育成に積極的に関わる態度を身につけている。※１

【注】　※１　【関心・意欲・態度】【知識・理解】※２　【知識・理解】【技能・表現】
　　　　※３　【思考・判断】【知識・理解】
 

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●カリキュラムポリシー

　香川薬学部の教育理念に基づき7つのディプロマポリシーを実現するため，真に実力があり，社会に貢献できる薬学人を養成することを目的として，「薬学教育モデル・コアカリキュラム」に準拠し，豊かな人間性をもった医療人としての高い医療倫理観が育まれ，幅広い知識が獲得でき，問題発見能力と問題解決能力が身につく教育プログラムを編成する。
　
　年次ごとの教育プログラムについては、下記の詳細リンク（外部サイトへ）をご覧ください。
 

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●アドミッションポリシー

１　学部の求める人物像
　今日の高度に専門化が進んだ医療に携わる薬剤師には、専門職としての薬および病気についての深い知識だけではなく、患者に寄り添う豊かな人間性と高い倫理観が強く求められています。先進的なチーム医療において「薬のスペシャリスト（専門職）」として貢献でき、病気の苦しみを理解して医療にあたることのできる薬剤師を養成します。知識，技能と医療の心を身につけ、地域に密着して活躍する薬剤師をめざすため次のような人を求めます。
（１）意欲、探究心が旺盛で明朗な人
（２）医療に対して高い倫理観を持ち、薬学分野で貢献したいという強い志をもつ人。
２　高等学校等で修得が望ましい内容
　(1)　幅広い知識を構築する基礎科目に加え、薬学の基盤となる理系科目を学修していること。
　(2)　文章の読解・作成等に必要な言語能力、及び表現力を身に付けていること。
　(3)　知識を総合的に関連づけて問題解決する能力を有すること。
３　入学試験の基本方針
　２の習得が望ましい内容（１）（２）（３）の観点から総合的に判断します。　
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