ディプロマポリシー

本学部のカリキュラムにおいて、所定の卒業要件単位を修得した者は、次に掲げる能力や資質を身につけていると判断し、学位が授与されます。
１．自立した良識ある市民としての判断力と実践力
（１）多様な価値観に配慮した広い視野を持ち、技術者としてグローバルな視点で社会課題の解決に取 り組む実践力を身に付けている。
（２）社会環境の変化・技術発展の動向に絶えず関心を持って鋭敏な問題意識を醸成する能力を身につけている。
（３）自然、社会や人間の関わりを理解し、技術者としての倫理観と論理的な思考力を身につけている。

２．国際的感性とコミュニケーション能力
（１）幅広い教養と外国語能力を身につけ、自己表現能力を身につけている。
（２）日本の技術のオリジナル性を理解し、他国の技術の特性を考察する能力を身につけている。

【以下、割愛】

詳細は下記の「詳細リンク（外部サイトへ）」をご覧ください。

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カリキュラムポリシー

本学部では、広く工学の諸問題に積極的に挑み、解決しうる姿勢をもつ人材を育成するため、以下 に示した方針で教育課程を編成しています。
１．教育課程の編成・実施
（１）全学共通の教養教育及び外国語教育と工学部の導入教育等を有機的に連関させることにより、幅広い教養と専門性を培うとともに、必要かつ十分な基礎学力を身につけることができるようにカリキュラムを編成しています。
（２）実験、演習、卒業研究といった体験型学修を毎年度に配置し、講義などで修得した専門的基礎知識の洞察、課題解決力を体系的に身につけることができるように４年間のカリキュラムを編成し、実施しています。
（３）在学中に学内留学制度を活用した留学・語学研修を可能とするカリキュラムを編成しています。

【以下、割愛】

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学びの支援

卒後調査の活用？

●取り組みの内容

卒業後１・３年目の卒業生を対象に、入社した企業の「就業状況報告書」を任意でご提出いただいています。
また、提出を受けた就業状況報告書は就職課内に配架し、本学学生に限り自由に閲覧できる様にしております。

●取り組みの目標

できるだけ多くの卒業生に、実際に働いているからこそ分かる生きた情報を提供いただき、
学生の就職活動に役立てることを目標とします。

●取り組みについての検証と評価

卒業生による企業の生きた情報は貴重であるため、継続してまいります。

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インターンシップ？

●取り組みの内容

【国内インターンシップ】下記テーマを考え学び、実践的にトレーニングします。また、成果を今後の学生生活にどう活かすかを考えます。
①インターンシップに対する目的意識の明確化　②挨拶・マナー等の基礎要件　③敬語を使った会話の仕方　④職場での課題対応の仕方

【海外インターンシップ】アメリカ・オーストラリア・中国・台湾・ベトナム・インド等で、4～6週間程度のプログラムとして実施しています。

●取り組みの目標

本講義の到達目標は、受講生の①「インターンシップへの目的意識」が明確になる、②「職場で必要な挨拶・マナー等」が身につき実行できるようになる、③実習体験から自己課題を把握できるようになることを目標にしています。自分の職業観、社会性の特徴、仕事および企業を具体的に理解することで、大学生活後半での学習目的や習得課題等が明確になり、就業力が向上することを目指します。

●取り組みについての検証と評価

【国内インターンシップ】企業・学生とも増々需要が高まっています。実際に参加した学生からは、就職活動をするうえで、大変参考になったとの報告が多く寄せられ、本学としても力を入れて支援をしていきたいと考えています。

【海外インターンシップ】グローバル人材育成の一助としても力を入れていきたいと考えています。実際に参加した学生からは、困難を乗り越え成長できた、自らの語学力を自覚し、さらに勉強に邁進したいなど前向きな報告が多く寄せられています。

●取り組みを通した学生の成績評価

授業履修者については評点はなく、合・否がつけられます。
①事前授業、②所定の条件を満たす実習、③実習総括の提出、の３点すべてを満たすことが単位付与の条件になります。

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キャリア教育？

●取り組みの内容

1年次よりキャリア形成科目として、「キャリアデザイン」「国内インターンシップ」「海外インターンシップ」の科目を配科しています。

●取り組みの目標

共通教養教育の理念を踏まえて、３点について目標として取り組んでいます。
１．「キャリア」の意味と意義を理解し、生涯にわたる人生設計図を描くために大学で何を、どのように学ぶのかが理解できるようになる。
２．働く人を取り巻く世界と日本の環境変化を知り、その中で自分らしい生き方・働き方をするための基礎的な知識を身につける。
３．自分らしいキャリアを歩むために、論理的に考える力を高め、率先して行動することの重要性を認識できるようになる。

●取り組みについての検証と評価

参加をした学生からのアンケートによると満足度は90％を超え、
学生からの評価は高いものがあります。
ただし、履修者については、学科ごとにばらつきがあり、
卒業要件単位認定および開講時限等の影響が見受けられます。

●取り組みを通した学生の成績評価

中間レポートと期末レポートで60％、毎回の課題で40％の割合で評価します。なお、一定の出席回数を満たさない場合は評価の対象としません。

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『卒後調査の活用』とは？
卒業生を対象に、就職や進学などの状況や、学修成果の活用状況など、大学での学びの充実度などを調査し、その結果を教育方法やプログラムの改善などに活用する取り組み。
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『インターンシップ』とは？
自らの専攻や将来のキャリアに関連した就業体験や社会貢献活動に参加する制度を授業やカリキュラムに取り込むことで、学生が学問や研究分野への理解をより深めるための取り組み。
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『キャリア教育』とは？
大学や短期大学の学修プログラムの一環として、カリキュラムに社会人・職業人として必要な能力などを身に付けるための科目等を組み入れ、学生のキャリア形成計画や目標設定を支援する教育。
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