特色

学びの特色

Forward-thinking　EDUCATOR
全人教育を担い、 教育界を導いていく人材を育成する

【学問としての「教育学・保育学」を深く探究する】
「人間とは何か」「教育・保育とは何か」。これらの根本問題を基盤とし、教育学・保育学という総合的な学問を探究します。複数校種の教育職員免許状の他、保育士、社会教育主事、図書館司書 などの資格を取得でき、幅広い分野で活躍できる人材を養成します
【「ホンモノ」に触れながら 経験を積む】
近隣の学校や幼稚園・保育園と連携した参観実習の他、学校体験活動や教育インターンシップ、 教育実習など、1年次から教育・保育の現場に赴き、「ホンモノ」に触れる機会が充実していますキャンパス内での児童や生徒との出会いは、高いモチベーションの維持につながります。
【「全人教育」を実践する教員になる】
専門的な知識と技能が備われば、よい教育者になれるわけではありません。「教育は人なり」と言われるように、玉川大学が掲げる「全人教育」の理念に基づき、調和の取れた人間性を育み、ひとりの人間として成長しながら子どもたちの模範となる優れた教員を目指します。

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●特色の目的

学びの質の向上

汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得

国際化

●特色を実現するための主な取組

ラーニングコモンズ（特色ある施設）

アクティブラーニング（教育方法）

GPAの活用（学修についての評価）

本学部の目的

目的

教育学部は、全人教育の理念に基づき、幅広い知識と理解の深化、社会の変化やニーズに対応できる総合的かつ汎用的な技能や諸能力の体得、平和で豊かな社会の実現に積極的に寄与できる態度・志向性の涵養、そして専攻する分野における幅広く深い専門力、創造的思考力、実践的指導力の醸成を目指す人材養成等の教育研究を行うことで、人間や社会への理解や敬愛、規範意識・倫理観、教育や職務への使命感・責任感、自ら研鑽に努める意欲、実社会におけるリーダーシップ、それらを総合的に活用し自ら課題を解決する能力等を有する教員・保育士ならびに社会人を世に輩出する。

 

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設置学科の目的

教育学科

　教育学科は、玉川教師訓を踏まえ、主として幼稚園、小・中・高等学校教育に関する専門的知識・技能、実践的な指導力を併せ持つ教員の養成とともに、教育関連分野をはじめとする幅広い分野に貢献できる人材の養成を目指す

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乳幼児発達学科

乳幼児発達学科は、玉川教師訓を踏まえ、教育・保育に関する専門的知識・技能、実践的な指導力を併せ持つ教員・保育士の養成とともに、社会のニーズに応えられる子育て支援に関わる人材の養成を目指す。

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3つの方針

●ディプロマポリシー

URLにて教育学部のディプロマポリシーをご参照ください。

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●カリキュラムポリシー

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●アドミッションポリシー

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