玉川大学教育学研究科（修士・専門職学位）研究科の特色

トップページ > 目的から調べる > 玉川大学 > 教育学研究科（修士・専門職学位）

東京都（所在地都道府県）／大学院研究科（部門種別）

玉川大学玉川大学
教育学研究科（修士・専門職学位）

特色

教育学専攻(修士課程): 「教員養成の玉川」としての伝統と実績をふまえた教育学研究を基盤に、乳幼児教育・初等教育・国際バカロレア教育・教師教育学を中心に高度な研究を行うことを目的としています。本学創立の理念である全人教育の精神にもとづき、教育研究をとおして培う柔軟な思考力と洞察力で、教育現場の激しい変化や諸問題に対応できる高度な教育実践者・研究者を育成します。研究指導を核として、マンツーマンに近い指導体制を整え、個のニーズに対応した教育を行っています。教育学専攻を修了することにより、幼稚園教諭専修免許状および小学校教諭専修免許状の取得が可能です（履修科目の選択に条件があります）。また、教育学専攻では2017（平成29）年4月より乳幼児教育研究、IB（国際バカロレア）研究、教師教育学研究の各コースおいて夜間コースを開設しています。

詳細リンク（外部サイトへ）

https://www.tamagawa.jp/grad...
教職専攻（専門職学位課程）: さまざまな情報が錯綜する今日の高度情報化社会は時代や社会を日々変化させています。この変化は学校教育においても同様です。教員の使命も子供たちに知識を教授することに加え、高学歴化した保護者、地域コミュニティーなどからの要求(Demand)に応えることにまで拡大しています。常に変化の伴う今日の教育現場において必要とされるのは、問題意識を抱き、高度な専門的能力および優れた資質を有する”高度専門職業人としての教員”に他なりません。これまで教育界に多くの優れた人材を輩出してきた”教員養成の玉川”では、教育現場の求める教員を養成し、社会のデマンドに応えるため、質の高い小学校・中学校教員（専修）プログラムに加えて、高等学校教員（専修）プログラムを2018年に開設しました。今日の教育現場に現状を把握・分析するための理論と課題解決を推し進めることのできる”School Leadership"を兼ね備えた教員を育成します。

詳細リンク（外部サイトへ）

https://www.tamagawa.jp/grad...

●特色の目的

学びの質の向上

学生生活支援

研究活動

本研究科の目的

目的: 教育学研究科は、本学創立の理念である全人教育の精神に基づき、全人的な陶冶を基本理念として、教育学的理論と教育的実践力の融合に努め、学部教育によって得た教育学的基礎能力を土台に、高度な専門的知識と実践的指導力を有する人材の養成を目的としている。
設置専攻の目的: 教育学専攻

教育学研究科は、本学創立の理念である全人教育の精神に基づき、全人的な陶冶を基本理念として、教育学的理論と教育的実践力の融合に努め、学部教育によって得た教育学的基礎能力を土台に、高度な専門的知識と実践的指導力を有する人材の養成を目的としている。
教育学研究科教育学専攻においては、教育学的基礎能力を土台に、次のような研究者並びに高度専門職業人の養成を目指している。

1．教育諸科学における理論的研究を深め、教育学研究に貢献する研究者の養成。
2．教育学的基礎能力を土台に、初等教育領域における実践的な研究を通じて初等教育の改善に資する高度職業人の養成。
3．教育学的基礎能力を土台に、乳幼児教育領域における実践的な研究を通じて乳幼児教育の改善に資する高度職業人の養成。
4．教育学的基礎能力を土台に、IB（国際バカロレア）教育領域における実践的な研究を通じてIB（国際バカロレア）教育の改善に資する高度職業人の養成。
5．学校教育等における実務経験を土台に、教員養成課程において必要とされる実践的な研究を通じて教員養成課程の改善に資する高度職業人の養成。

詳細リンク（外部サイトへ）

https://www.tamagawa.jp/grad...

教職専攻（専門職学位）

教職専攻（教職大学院）においては、高度の専門的知識・技能を背景に優れた指導力を有する高度専門職業人としての教員を養成する。そのために必要となる複雑な現状を的確に分析し理解するための理論研究の力量や、広い視野を持ち現場での実践に即した方策をたてる能力などを身につけさせることで、高い能力と優れた資質を有する小学校・中学校・高等学校教員の養成を行うことを目的とする。また、そのための教育・研究を通して地域社会に貢献することを理念とする。
本教職大学院では、学部新卒学生と現職教員の学生とを対象として、以下のような小学校・中学校・高等学校教員の養成を目指している。
①学部段階で教員としての基礎的・基本的な資質能力を修得した者を対象に、さらに、より実践的な指導力・展開力を備え、新しい学校づくりの有力な一員となり得る小学校・中学校・高等学校教員の養成。
②教職経験を有する小学校・中学校・高等学校の現職教員を対象に、地域や学校における指導的役割を果たし得る教員として不可欠な、確かな指導理論と優れた実践力・応用力を備えたリーダーシップを発揮できる中核となり得る小学校・中学校・高等学校教員の養成。

詳細リンク（外部サイトへ）

https://www.tamagawa.jp/grad...

3つの方針: ●ディプロマポリシー

URLにて教育学研究科・教職大学院のディプロマポリシーを参照

詳細リンク（外部サイトへ）

https://www.tamagawa.jp/grad...

●カリキュラムポリシー

URLにて教育学研究科・教職大学院のカリキュラムポリシーを参照

詳細リンク（外部サイトへ）

https://www.tamagawa.jp/grad...

●アドミッションポリシー

URLにて教育学研究科・教職大学院のアドミッションポリシーを参照
※教職大学院については、以下を参照
https://www.tamagawa.jp/graduate/teaching_pro/goal.html

詳細リンク（外部サイトへ）

https://www.tamagawa.jp/grad...