本研究科の目的

目的

　臨床教育学研究科は、修士課程は夜間開講、博士後期課程は昼夜開講の研究科として、修士課程は「教育学」「心理学」「福祉学」、博士後期課程は「臨床教育学」「教育学」「臨床心理学」の専門分野に関連するより深化した教育・研究を行い、高度な応用能力と専門性を有する職業人、又は自立した研究者を養成することを目的とする。

詳細リンク（外部サイトへ）

http://www.mukogawa-u.ac.jp/...

設置専攻の目的

臨床教育学専攻

　臨床教育学専攻は、修士課程は「教育学」「心理学」「福祉学」、博士後期課程は「臨床教育学」「教育学」「臨床心理学」、それぞれの独自性を尊重しながらも、各分野を統合した学際的視点からの基礎研究と実践的研究の架橋を目指している。高度な専門性を有する職業人や社会において指導的な役割を担う自立した研究者を養成することを目的とする。

詳細リンク（外部サイトへ）

http://www.mukogawa-u.ac.jp/...

3つの方針

●ディプロマポリシー

　本研究科修士課程では、本学の定める修業年限以上在学し、次のような能力・資質を備えた上で、30単位以上を修得し、かつ必要な研究指導を受けた上、修士学位請求論文の審査および最終試験に合格した者に対し、研究科委員会の意見を聴いて、学長が課程修了を認定します。課程修了が認定された者には、修士（臨床教育学）の学位を授与します。

１．知識・理解 を身につけ、修了後も引き続き現場でその能力を発揮しようとする者
１−１
複合領域としての臨床教育学を構成する、教育学・福祉学・心理学諸領域の専門的知識を修得している。
１−２
修得された知識を、実社会や臨床現場との関係から理解し、活用することができる。
２．技能・表現
２−１
知識に基づき、客観的根拠を持って分析する力を備えている。
２−２
様々な職場、様々な立場の人々と協働する技能と方法を備えている。
２−３
考えを的確にまとめ、職場や社会のニーズに合う形で適切に伝えることができる。

続きは、上記ＵＲＬをご参照ください。

詳細リンク（外部サイトへ）

http://www.mukogawa-u.ac.jp/...

●カリキュラムポリシー

　本研究科修士課程ではディプロマ・ポリシーを達成するために、次のような教育内容・教育方針に基づき、カリキュラムを編成します。
　教育学・心理学・福祉学を統合した領域架橋的学問分野である臨床教育学の立場から、今日の対人援助に係る諸問題を解決する専門知識・能力・技能を修得するための系統的なカリキュラムを準備し、主として社会人を対象としていることから専ら夜間に開講します。
　基本的概念を修得するための「臨床教育学総論」、および実践現場を訪問し異なる視点から各自の実践や研究活動を振り返ることにより、問題の分析・統合能力を養成し、さらに修得した能力の現場への還元を図ることを目的とした「実地研究」を必修とします。
　３関連分野（教育学・心理学・福祉学）の基礎教育としての特論、質的・量的分析の技術を習得するための科目、学修を深化させる演習を設置します。大学院学生はこれら一連の科目を通じて臨床教育学の基礎となる概念、研究方法などを修得し、総合的・学際的な専門知識と実践能力を身につけます。

続きは、上記ＵＲＬをご参照ください。

詳細リンク（外部サイトへ）

http://www.mukogawa-u.ac.jp/...

●アドミッションポリシー

　本研究科修士課程は「立学の精神」とそれに基づく「教育目標」に賛同し、かつ修了認定・学位授与の方針（ディプロマ・ポリシー）および教育課程編成・実施の方針（カリキュラム・ポリシー）に定める教育を受けるために必要な次に掲げる知識や技能、意欲を備えた人を求めます。
１）学校教員をはじめ、教育や福祉の専門機関や施設、病院、企業、行政などで対人援助に係る専門職にある者、あるいはそうした専門職を目指す者
２）教育学、心理学、福祉学の各分野から、人生の各ライフステージにおける、発達・適応援助に関する理論的・実践的・臨床的研究を志す者
３）実践現場からの視点だけでなく、総合的・学際的な専門知識と実践能力を身につけ、修了後も引き続き現場でその能力を発揮しようとする者

詳細リンク（外部サイトへ）

http://www.mukogawa-u.ac.jp/...