本研究科の目的

目的

臨床教育学研究科は、修士課程は夜間開講、博士後期課程は昼夜開講の研究科として、修士課程は「教育学」「心理学」「福祉学」、博士後期課程は「臨床教育学」「教育学」「臨床心理学」の専門分野に関連するより深化した教育・研究を行い、高度な応用能力と専門性を有する職業人、又は自立した研究者を養成することを目的とする。

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設置専攻の目的

臨床教育学専攻

臨床教育学専攻は、修士課程は「教育学」「心理学」「福祉学」、博士後期課程は「臨床教育学」「教育学」「臨床心理学」、それぞれの独自性を尊重しながらも、各分野を統合した学際的視点からの基礎研究と実践的研究の架橋を目指している。高度な専門性を有する職業人や社会において指導的な役割を担う自立した研究者を養成することを目的とする。

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3つの方針

●ディプロマポリシー

　本専攻博士後期課程では、本学の定める修業年限以上在学し、次のような能力・資質を備えた上で、９単位以上（修士課程における修得単位数を含まず）を修得し、かつ必要な研究指導を受けた上、博士学位請求論文の審査（第１次審査：書類審査、第２次審査：主査・副査の会、第３次審査：論文審査委員会、判定会議）を経て、最終試験に合格した者に対し、研究科委員会の意見を聴いて、学長が課程修了を認定します。課程修了が認定された者は、分野を問わず博士（臨床教育学）の学位が授与されます。

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●カリキュラムポリシー

　本専攻博士後期課程ではディプロマ・ポリシーを達成するために、次のような教育方針に基づき、カリキュラムを編成します。

  教育学・心理学・福祉学を統合した領域架橋的学問分野である臨床教育学、および教育学、臨床心理学の３分野からなる教育課程を編成します。臨床教育学分野は専ら夜間に、教育学分野、臨床心理学分野は昼間に開講する形態をとっており、専門性の高い学修が促されるような体制を整えています。

  学生はまず、コースワークとして研究指導教員の「特別講義」と「特別演習」を必修科目として学びます。指導教員だけでなく、他分野・他領域の「特別講義」「特別演習」の履修も可能にすることで、学際的な知識や視点、複合的視点からの問題解決力などの修得を目指します。

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●アドミッションポリシー

本専攻博士後期課程は「立学の精神」とそれに基づく「教育目標」に賛同 し、かつ修了認定・学位授与の方針（ディプロマ・ポリシー）および教育課 程編成・実施の方針（カリキュラム・ポリシー）に定める教育を受けるため に必要な、次に掲げる知識や技能、意欲を備えた人を求めます。 １）修士課程で培った専門的知識と実践能力をさらに高め、現場の経験等を 生かしながら、研究者として自立して研究活動を行おうとする者 ２）高度で専門的な業務に従事するに必要な学識と能力を有したいと希望す る者で、優れた資質を持ち、学問・研究に対する意欲にあふれた者

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