東京都（所在地都道府県）／大学学部（部門種別）
立教大学
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環境学部
特色
- 文理融合のリベラルアーツ教育
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学際的な教員陣が「環境」をメインとする文理融合のリベラルアーツ教育を展開します。専門性を深めながら。複数の専門分野の考え方を学ぶことで、一つの立場、一つの考え方にとらわれない姿勢を学びます。自分がどのような立場（視座）から、どこに注目（視点）し、どのように見るか（視野）を学んでいきます。文系・理系を問わず、幅広く学生を募集し、充実した基礎教育を行います。高校での理系科目履修の差を埋める導入的な科目も用意し、全員が自然科学的な視点を養いつつ、人間や社会を理解するために不可欠となる人文・社会科学的な考え方も身につけ社会変革に向けて貢献できる力を獲得していきます。
詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的学びの質の向上汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得学び直し機能の強化●特色を実現するための主な取組教育内容の体系化とその充実（カリキュラム） 教養・リベラルアーツ教育（カリキュラム） アクティブラーニング（教育方法） - 対話と協働を導くリーダーシップ
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立教独自のリーダーシップ教育を通して、自分の個性や強みを活かし、他者の強みを引き出しながら、GXやカーボンニュートラル、持続可能な地域づくりに向けて、「対話」と「協働」を導く次代の「環境リーダー」を育てます。企業や地域社会等と連携しプロジェクト型演習を行う「経験学習型」とリーダーシップに関する知識やスキルの修得を目指す「知識スキル型」の2つの学びを組み合わせて、誰もが発揮できるリーダーシップを獲得します。
詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的学びの質の向上汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得社会貢献●特色を実現するための主な取組教養・リベラルアーツ教育（カリキュラム） 課題解決型学習（PBL）（教育方法） 少人数教育（教育方法） - 行動的な実践力を養う「フィールド（現場）」の学び
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国内でのフィールドスタディを必修化するとともに、海外を含む多様な地域・企業・行政などと連携した様々な現場経験を通して、持続可能な社会の実現に向けて行動するための高度な実践力を養います。初めて目にする状況と出会い、現場で課題解決に当たっている人々の生の声を聞くーこのような経験を積み重ねることで、みなさんの思考や感性は外界に向けられ、柔軟に対応できるように磨かれていきます。
詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得社会貢献各種連携（学校間・高大・産官学・地域等）●特色を実現するための主な取組教養・リベラルアーツ教育（カリキュラム） アクティブラーニング（教育方法） サービスラーニング（教育方法）
本学部の目的
- 目的
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環境学部では自然環境と人間の関係を複合的な視点でとらえ、世界中で深刻化している環境問題を解決しながら、公正でサステナブルな社会への変革に貢献できる、次代の「環境リーダー」を育てます。
立教大学が重ねてきた実績を発展させ、文理融合の教員陣によるリベラルアーツ教育、全員発揮の環境リーダーシップ教育、国内外の“現場”とつながるフィールド教育を軸とした、これまでにない学部プログラムを編成します。環境をとらえる多角的な視座、対話と協働を導くリーダーシップ、専門性と現実を結びつける実践力を育むとともに、環境問題の「不公平」な現実に向き合い「公正」な社会を目指す“環境正義”の考え方に基づき、社会を変革していく意志を共有していきます。詳細リンク（外部サイトへ） - 設置学科の目的
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環境学科環境学科では自然環境と人間の関係を複合的な視点でとらえ、世界中で深刻化している環境問題を解決しながら、公正でサステナブルな社会への変革に貢献できる、次代の「環境リーダー」を育てます。
立教大学が重ねてきた実績を発展させ、文理融合の教員陣によるリベラルアーツ教育、全員発揮の環境リーダーシップ教育、国内外の“現場”とつながるフィールド教育を軸とした、これまでにない学部プログラムを編成します。環境をとらえる多角的な視座、対話と協働を導くリーダーシップ、専門性と現実を結びつける実践力を育むとともに、環境問題の「不公平」な現実に向き合い「公正」な社会を目指す“環境正義”の考え方に基づき、社会を変革していく意志を共有していきます。詳細リンク（外部サイトへ）
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