特色

いつでも、どこでも学べる

○働きながら学べる大学です
働きながらもっと学びたい、キャリアアップしたい、生涯学習を通し社会に貢献したい。今、時代の変化とともに学ぶ目的と方法は、大きく変化しています。その中で創価大学通信教育部は、より広くより多く、より意欲ある方へ大学教育の門戸を開いています。

○WEBで科目試験を実施
年6回、科目試験を実施しており、インターネット環境のある自宅等で受験ができます。

○オンラインでのリアルタイムスクーリング開講が充実
スクーリング（面接授業）をオンラインおよび対面で開講しています。リアルタイムスクーリングは、ご自宅等、インターネット環境があれば受講できます。リアルタイムスクーリングは、5〜7月、10〜12月の土日に開講されています。

○いつでもどこでも学べる「オンデマンドスクーリング」も充実
一部科目では、「オンデマンドスクーリング」を開講しています。受講期間内であれば、インターネットを利用して、24時間いつでもどこでも学修ができます。経済学部、法学部、教育学部教育学科ではオンデマンドスクーリングのみでスクーリング必要単位数の修得が可能です。

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●特色の目的

学びの質の向上

汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得

●特色を実現するための主な取組

学びの組織的な支援（学びの支援）

生涯学習（生涯教育）

充実した教員採用試験サポートシステム

学校教員の養成は本学の大きな特色であり、開設以来累計4,000名を超える教員採用試験合格者を輩出しています。
この実績を支えているのが、通信教育部ならではの手厚いサポートシステムです。

計画的な試験対策を進められるよう「教員採用試験対策ガイダンス」や「教員採用試験対策講座」を定期的に開講。
さらに、校長経験のある指導講師らが常駐する「教職キャリアセンター相談室」では、教職に関する進路相談から学習指導案の作成、個別面接や模擬授業といった2次試験対策まで、一人ひとりに寄り添ったきめ細やかな個別指導を対面・オンラインで実施しています。

また、本学出身の現職教員グループによる「教職相談コーナー」が年に2回開催され、仕事と勉強を両立して合格した先輩の実体験に基づく貴重なアドバイスを受けることができます。
この強固なネットワークと卒業後まで続く手厚いフォロー体制により、全国の教育現場で活躍する教員を数多く送り出しています。

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●特色の目的

学びの質の向上

就職支援・進学支援

●特色を実現するための主な取組

学びの組織的な支援（学びの支援）

就職支援（サポート体制）

孤立しないネットワーク・学生組織

本学では、10代から80代まで、幅広い年齢の学生が全国で学んでいます。学生組織による孤立させないためのサポート体制により、実り豊かな学びを提供いたします。
 
○光友会（在学生）
本学には、都道府県を活動単位として、建学の精神のもと互いの絆を深め、卒業を目指して励まし合う学生組織である「光友会」があります。「光友会」との名称は、1984（昭和59）年に命名され、学習会や交流会・総会の開催など、地域の特色を活かして活動しています。

○指導員
本学では、都道府県ごとに「指導員」を設け在学生の激励を行っています。

○創友会（卒業生）
本学の卒業生の同窓会組織を「創友会」といい、各地で総会を開催するなど旧交を温め在学生の学習支援・激励、さらには入学推進の支援も行っています。
 
○通学課程への道（正科課程の方のみ）
本学では、選考（転籍試験）の上、通学課程各学部の２年次生になる道が開かれています（年度により一部学部の転籍試験が実施されない場合があります）。

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●特色の目的

学びの質の向上

学生生活支援

●特色を実現するための主な取組

学びの組織的な支援（学びの支援）

学生の自主活動（課外活動）

本学部の目的

目的

教育学部は、創価教育の父、牧口常三郎先生の遺志を受け継ぎ、教育学科、児童教育学科ともに、建学の精神にある人間主義に基づいた学問研究と教育実践を行うことを目指しています。
創価大学の建学の精神およびグランドデザインが示す「創造的人間」という指標を踏まえ、教育学部は「人間教育とは何か」について探究し、その精神を基盤にして、将来のさまざまな場面における問題を、教育学的・心理学的視点から、高度な知識と技術をもって解決できる人間の育成を目的としています。

詳細は、以下のリンクをご参照ください。
・教育学科：https://www.soka.ac.jp/tukyo/aboutus/course/educaiton/
・児童教育学科：https://www.soka.ac.jp/tukyo/aboutus/course/child/

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設置学科の目的

心理・教育学科（通）

 

3つの方針

●ディプロマポリシー

創価大学のディプロマ・ポリシーに基づき、教育学部では、学生が卒業までに以下の基準（下記URL参照）を十分に達成したかどうかを判断した上で、学士（教育学）を授与します。

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●カリキュラムポリシー

教育学部は、創価大学のカリキュラム・ポリシーに基づき、かつ本学部のディプロマ・ポリシーに適う学生を育成するために、学科別に以下の方針（下記URL参照）で教育課程を編成しています。また、専門科目にコースナンバーを配当してシークエンスを明確にするとともに、カリキュラムマップによって各授業科目とディプロマ・ポリシー項目との対応を示しています。各授業における教員による成績評価及び定期的に実施する学生調査等により、ディプロマ・ポリシーの達成度を測定・評価します。

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●アドミッションポリシー

教育学部は、学部の理念・目的に示した能力を持つ人間を育成するため、人間主義に基づいた教育の探究と実践を志し、基礎的な知識・技能および的確な読解力・表現力を土台として、柔軟な思考をもって他者と協力できる学生を求め、創価大学のアドミッション・ポリシーに基づき、以下の基準で選考を行います。

1. 本学部の理念・目的への理解を基礎とした志望動機、人間主義に基づいた教育を探求しようとする修学意欲及び大学での学修活動において要求される基礎的な知識・技能について、書類審査の結果を通して評価します。
2. 教職課程を目指す学生に対しては、教育の理論・実践の探求を目指す上で必要不可欠となる読解力・表現力、柔軟な思考力について、小論文審査を通して評価します。

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