神奈川県（所在地都道府県）／大学学部（部門種別）
神奈川大学
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人間科学部
特色
- 「こころ」「からだ」「社会」を総合的に学び、人間を多角的に深く理解する
-
本学の教育目標及び本学部の教育研究上の目的等を踏まえ、人間科学部では、今日の社会・産業・教育のグローバル化・国際化の時代において、多くの現象及び問題がそれぞれ独立したものではなく有機的に関連しあっている実情に対して、多角的・総合的な思考のもと積極的にアプローチができる人材を育成します。
そのために共通教養系科目のFYS（First Year Seminar）の後継科目としての基礎ゼミナール、及び専門ゼミナール�機Ν兇気蕕紡感噺Φ罅憤幣緝�修）という一貫した少人数教育とともに全員必修の情報処理の科目及び語学教育を通して、他者とのコミュニケーション能力、情報処理能力及び語学力を育成します。またそれらの科目の学修を通して、3コースのキーワードである「こころ」、「からだ」、「社会」をめぐる諸問題を主体的に発見し、その解決に向けてさまざまな発信・提案ができる能力を涵養することを教育目標として定めます。詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的学びの質の向上学生生活支援汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得●特色を実現するための主な取組教育内容の体系化とその充実（カリキュラム） 学びの組織的な支援（学びの支援） 資格取得（国家資格受験資格）（学びの支援）
本学部の目的
- 目的
-
本学部は、人間の心身と人間社会に対する多角的・総合的思考を涵養し、人間環境の質の向上と、健康で心豊かな生活を保障する社会の確立に貢献できる人材の育成を目的とする。詳細リンク（外部サイトへ）
- 3つの方針
-
●ディプロマポリシー本学科のカリキュラムにおいて、所定の卒業要件単位を修得した者は、次に掲げる能力や資質を身につけていると判断し、学士（人間科学）の学位が授与されます。
１．自立した良識ある市民としての判断力と実践力
（１）自己と他者とのつながりを感じ、常に社会的弱者へ温かいまなざしが向けられる健康で心豊かな社会の確立のために、他者と協力しながら問解解決に当たる行動力を有している。
２．国際的感性とコミュニケーション能力
（１）人間や社会及び自然について豊かな教養を身につけ、さらに国際的な視野に立って物事を考えることができる能力を身につけている。
（２）自己の心身をよく認識し、それをさまざまな形で表現し、他者に伝えるコミュニケーション能力を身につけている。
３．時代の課題と社会の要請に応えた専門的知識と技能
【以下、割愛】
詳細は下記の「詳細リンク（外部サイトへ）」をご覧ください。詳細リンク（外部サイトへ）●カリキュラムポリシー本学科では、人間の心身と人間社会に対する多角的・総合的思考を涵養し、健康で心豊かな生活を保障する社会の確立に貢献できる人材を育成するため、以下に示した方針で教育課程を編成しています。
１．教育課程の編成・実施
（１）１学部１学科とし、そのもとに心理発達、スポーツ健康及び人間社会の３コースを置いています。学生は多角的・総合的思考ができるように、コースの垣根を越えて、どのコースの開講科目も履修できます。さらに人間科学部で身につけられる12の力（対人関係力、自己管理力、批判的思考力、認知と行動を理解する力、成長発達を支援する力、豊かな人間関係を築く力、健康に生きる力、人を魅きつけ導く力、スポーツ文化を支え発信する力、社会の構造と実態を理解する力、地域社会を調査し分析する力、人と社会との関わりを創造し発信する力）を設定したうえで、それらの力を身につけるための履修系統図を明示しています。
【以下、割愛】
詳細は下記の「詳細リンク（外部サイトへ）」をご覧ください。詳細リンク（外部サイトへ）●アドミッションポリシー１．大学教育によって培う能力
（１）本学科は、人間や社会及び自然に関する豊かな教養と、国際的な視野に立って物事を考えることができる能力を身につけ、「こころ」、「からだ」及び「社会」をめぐる諸問題を主体的に発見し、その具体的な解決に向けてさまざまな提案ができる人材の育成を目指します。
２．本学部の求める入学者
（１）本学科での学修に必要な基礎的学力を十分に備えている人。
（２）「こころ」、「からだ」、「社会」の観点から、人間に対して深い理解を得たいという強い意欲を持っている人。
（３）人間を取り巻くさまざまな問題を解決するために行動でき、解決に向けてのさまざまな提案をしたいという強い意欲を持っている人。
３．高校までの能力に対する評価（選抜方法）
【以下、割愛】
詳細は下記の「詳細リンク（外部サイトへ）」をご覧ください。詳細リンク（外部サイトへ）
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