特色

さまざまな学修を支援する制度を設け、研究しやすい環境を整備

　社会福祉学研究科社会福祉学専攻は、先端的な研究、特徴あるカリキュラム、教育方法のほかに、「大学院社会福祉学専攻課程協議会」加盟校(上智大・明治学院大・日本女子大・立教大他8大学)による単位互換制度等を実施しています。各大学院で共通時間割を作成し、他の大学院において単位を履修することができます。また、通常の修業年限では、時間的に単位修得が困難な方や論文作成に多くの時間を要する方が、自分のペースでそれぞれの専門の研究に打ち込める制度として「長期履修制度」を実施しています。そして、社会人一般と福祉教育従事者(施設・機関等)のリカレント教育と学位取得の機会を提供するための時間割を組み、さらには研究意欲をもつ外国人留学生にも積極的に門戸を開いています。

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http://www.ris.ac.jp/faculty...

●特色の目的

研究活動

各種連携（学校間・高大・産官学・地域等）

学び直し機能の強化

●特色を実現するための主な取組

飛び入学・早期卒業・長期履修（修業期間の多様化）

学校間連携（連携活動）

社会人教育（生涯教育）

修士課程の教育研究上の目的に共感した、以下のような方の入学を期待します。

[1]福祉・教育関連分野に関心があり、専門的研究・教育を希望している方
[2]福祉関連分野に従事する社会人で、社会福祉学に関して、より深い学識・技能をもつ高度な実践専門家になりたいという意欲がある方
[3]福祉・教育関連領域の人材養成者(教育者)になる意欲のある者
[4]博士後期課程への進学を通じて、社会福祉学関連の研究者として活躍したい方
また、社会福祉学の理解や知識、技能の修得の上に、智慧の体現を重視し、建学の精神の実現に向けて高度な教育・研究成果とその還元を通して人類社会の福祉に寄与する人材の育成を目指すため、以下の大学院学生に対し学位を授与します。
◆社会福祉・仏教福祉・教育福祉の各領域を俯瞰し、基本的な知識・技能を身につけた上で、それぞれの分野での専門的研究を身につけた方
◆所定の単位を修得し、かつ必要な研究指導を受けた上で、修士論文の審査および最終試験に合格した方

●特色の目的

学びの質の向上

汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得

研究活動

●特色を実現するための主な取組

特色ある教育施設・設備の整備（特色ある施設）

教育内容の体系化とその充実（カリキュラム）

多様な研究内容（研究活動）

本研究科の目的

目的

福祉を人間科学の統合として捉え、単なる社会福祉学の理解や知識、或いは技能の修得だけではなく、智慧の体現に重点を置くことに留意し、建学の精神の実現に向かって、高度な教育・研究成果とその還元を通して人類社会の福祉に寄与する事を目的とします。

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設置専攻の目的

社会福祉学専攻

福祉を人間科学の統合として捉え、単なる社会福祉学の理解や知識、或いは技能の修得だけではなく、智慧の体現に重点を置くことに留意し、建学の精神の実現に向かって、高度な教育・研究成果とその還元を通して人類社会の福祉に寄与する事を目的とします。
 

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教育福祉学専攻

教育福祉学専攻は、複雑多様化している現代社会における、子どもの教育と福祉双方にアプローチできる、実践力と研究力を備えた専門家の養成を目的としています。

3つの方針

●ディプロマポリシー

社会福祉学研究科修士課程では、社会福祉学の理解や知識、或いは技能の修得の上に、智慧の体現を重視し、建学の精神の実現に向けて高度な教育・研究成果とその還元を通して人類社会の福祉に寄与する人材の育成を目指すため、以下の大学院学生に対し学位を授与します。
1.社会福祉・仏教福祉・人間福祉の各領域を俯瞰し、基本的な知識・技能を身につけた上で、それぞれの分野での専門的研究を身につけた者
2.所定の単位を修得し、かつ必要な研究指導を受けた上で、修士論文の審査および最終試験に合格した者
 

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●カリキュラムポリシー

社会福祉学研究科では、社会福祉学研究科修士課程の教育目的を実現するため、以下のような方針に沿って、教育課程を編成・実施しています。
1.個々の能力と個性に応じた成長を目指し、各学生の研究テーマに応じ、個別の研究指導を中心とした少人数教育による双方向的指導の実施
2.指導教授の担当する「福祉研究ゼミナール」のほか、社会福祉領域・仏教福祉領域・人間福祉領域から視野の拡大を目指した「福祉研究特論」の履修の実施
3.他研究科や社会福祉学専攻課程協議会に加盟する他大学の大学院における履修を可能としたカリキュラムの編成

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●アドミッションポリシー

社会福祉学研究科では、社会福祉学研究科修士課程の教育研究上の目的に共感した、以下のような者の入学を期待します。
1.福祉関連分野への関心を有し、専門的研究・教育を希望する者
2.福祉関連分野に従事する社会人で、社会福祉学に関するより深い学識・技能をもつ高度な実践専門家となる意欲のある者
3.福祉関連領域の人材養成者(教育者)になる意欲のある者
4.博士後期課程への進学を通じて、社会福祉学関連の研究者として活躍する意欲のある者

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