滋賀県（所在地都道府県）／大学学部（部門種別）
立命館大学
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スポーツ健康科学部
特色
- スポーツと健康を科学的・先進的に学ぶための段階的カリキュラム
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本学部では、グローバルな視野とリーダーシップを備え、最新のスポーツ健康分野への理解を持ちつつ、社会の発展に貢献できる人材の育成を目指しています。
この人材育成目標に向け、確実に学びを深めていく系統的なカリキュラムを用意しています。
１・２回生ではスポーツ健康科学を中心に、理学、工学、保健衛生学、医学、体育学、教育学、経済学、経営学などの学問領域を、総合的・学際的に学びます。さらに３・４回生では、将来の進路や関心に沿って学べるスポーツ科学、健康運動科学、スポーツ教育学、スポーツマネジメントの4つのコースに分かれ、専門的な学びを深めていきます。
また、１回生時には大学で学ぶために欠かせない基礎力を養うため「基礎数学」「基礎理科」「日本語表現法」などのリテラシー科目も充実しています。
さらに「理論と実践」を重視した特徴的なプログラム科目が多数用意されているのも本学部カリキュラムの特色です。一例として、４年間の一貫した小集団科目、実験・実習、インターシップサービスラーニング等の地域・企業と連携した実践型プログラム科目、情報発信力を鍛えるプロジェクト発信型英語などがあげられます。詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的学びの質の向上汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得学び直し機能の強化●特色を実現するための主な取組教育内容の体系化とその充実（カリキュラム） 少人数教育（教育方法） 初年次教育（学びの支援） - 国内トップレベルの教員陣が、高度な研究活動を展開
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スポーツ健康科学という文理融合の総合的・学際的な教育・研究を実践するために、文系・理系の垣根を越えた多彩な専門分野の教員編成となっていることが大きな強みであり、これらの教員陣が専門分野の枠を超えて有機的に連携し、高度な教育・研究を実践しています。各教員と学部学生、大学院生が一丸となって、スポーツ健康科学分野の新たな発見・知見を獲得するために、MRI や低酸素室など最先端の施設・機器を用いながら、学生自らの手で実践してみる教育を展開しています。
また本学部では、各教員がこれまでに高度な研究実績を持ち、国内外においてスポーツ健康科学分野をリードする研究を積み重ねてきました。その研究力の高さを示す一つの指標として、文部科学省による「科学研究費補助金 (科研費)」の取得率の高さが上げられます。科研費は、全国平均では約28.3%の採択率となっておりますが、立命館大学スポーツ健康科学部の教員は、2013年度において、72.7%の新規採択率を誇り、保有率に至っては、91.7%を記録しています。この数字は、スポーツ健康科学分野の他大学を圧倒する水準であり、本学部の研究水準の高さを示しています。詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的学びの質の向上研究活動各種連携（学校間・高大・産官学・地域等）●特色を実現するための主な取組研究施設・設備の充実（特色ある施設） アクティブラーニング（教育方法） 多様な研究内容（研究活動） - 立命館大学で学びながら、米国のアスレティックトレーナーの資格取得を目指す
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GATプログラムは、ATC（Certified Athletic Trainer：米国公認アスレティックトレーナー)の資格取得を積極的に支援する日本初の画期的なプログラムです。ハイレベルな英語運用能力を身につけると共に、グローバルな視野を磨いて、国際分野で活躍できるアスレティックトレーナーの育成を目指します。
1990年にアメリカ医学会において認知されたATCは、プロスポーツ選手から一般の人々を対象に、活動（運動）中に起こる外傷の救急措置、外傷・傷害・疾病予防、認知と評価、リハビリテーションなどに関わる専門職です。
本学のプログラムは、CAATE公認のカリキュラムを備えた学部を持つ米国のEast Stroudsburg University of Pennsylvania（以下ESU）と提携し、セカンドディグリーとしてESUの学士号を取得し、ATCの資格認定試験を受験することができるというものです。そして、ＧＡＴプログラムの最大の特長は、米国に留学せずに、２つの大学の学位（学士号）取得が可能となることです。詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的就職支援・進学支援汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得国際化●特色を実現するための主な取組特色ある教育施設・設備の整備（学びの支援） 海外留学、スタディ・アブロード（留学支援） 学校間連携（連携活動）
本学部の目的
- 目的
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スポーツ健康科学部は、スポーツ健康科学の教育研究を通じて、グローバルな視野とリーダーシップを備え、スポーツ健康科学分野への理解を持ちつつ、社会の発展に貢献する人間を育成することを目的としています。
詳細リンク（外部サイトへ） - 設置学科の目的
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スポーツ健康科学科スポーツ健康科学部は、スポーツ健康科学の教育研究を通じて、グローバルな視野とリーダーシップを備え、スポーツ健康科学分野への理解を持ちつつ、社会の発展に貢献する人間を育成することを目的としています。
詳細リンク（外部サイトへ）
- 3つの方針
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●ディプロマポリシースポーツ健康科学部では、人材育成目標を達成するために、以下の通り卒業時点において学生が身につけるべき能力（教育目標）を定めます。これらの能力の獲得と所定の単位の修得をもって、人材像の達成とみなし、学士（スポーツ健康科学）の学位を授与します。
1.スポーツ健康に関する科学的視点や、基礎知識・基礎理論を、総合的・学際的に理解することができる。
2.幅広い教養と国際的な感覚を身に付け、グローバルな視野からスポーツ・健康を分析・検討・実践していくことができる。
3.リーダーシップ、コーチング理論への深い理解に基づいた指導を行うことができる。
4.豊かな倫理観および自らのキャリアに関する高い意識を持ち、社会の発展に自らの能力を役立てるという、強い使命感を持つこと ができる。
5.社会貢献、地域貢献等を通じて、スポーツ健康科学を社会に広めて行くことができる。詳細リンク（外部サイトへ）●カリキュラムポリシー1.総合的・学際的カリキュラム
医学、保健衛生学、理学、工学、教育学、経済学、経営学といった隣接する学問領域と連携し、総合的・学際的な視点で学びを進めます。
2.確実に学びを深める系統的カリキュラム
基礎科目・基礎専門科目・専門科目の３つの科目区分の中に、さらに小科目区分を設け、小科目区分ごとに必修科目や卒業に必要な単位数を定めて、系統的な履修を進めます。なお、卒業時には4年間の履修の集大成として必ず卒業論文を作成します。
3.発信を重視した英語教育
関心のあるテーマについて英語で発表することを通じて、英語運用能力とコミュニケーション能力を高め、国際的に活躍できる力を養成します。
4.地域や企業と連携した実践的カリキュラム
講義で得た理論を様々な実践を通じてより深く身につけるために、インターンシップ、サービスビスラーニングという学外での実習が可能なプログラムを実施します。
5.4年間を通じた小集団教育
1回生から4回生まで小集団科目を配置し、学生一人一人へのきめ細かな指導を行います。
詳しくは、本学部ホームページ（詳細リンク）をご覧ください。詳細リンク（外部サイトへ）●アドミッションポリシースポーツ健康科学部は、スポーツ健康科学の教育研究を通じて、グローバルな視野とリーダーシップを備え、スポーツ健康分野への理解を持ちつつ、社会の発展に貢献する人間を育成することを目的としています。この人材育成目標を実現するために、入学時点において以下の関心・意欲を持つ人材を求めます。
1.授業やクラブ活動等での実践を通じて、スポーツ活動における人体の仕組みやメカニズムについて興味関心を持ち、学びたいと考 える者。
2.地域でのボランティア活動等を通じて、健康づくりなど、高齢化社会への興味関心を持ち、健康と運動の関係について学びたいと 考える者。
3.クラブ活動等を通じて、スポーツを人に伝えることに興味関心を持ち、スポーツと教育について学びたいと考える者。
4.多様なスポーツ活動やそのサポートを通じて、スポーツ活動を運営面から支える活動に興味関心を持ち、マネジメントについて学びたいと考える者。詳細リンク（外部サイトへ）
更新情報
2019/07/01 更新
2019年4月、グローバル教養学部および超創人財育成プログラムがスタート
2019年4月、グローバル教養学部および超創人財育成プログラムがスタート
学部・学科情報
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- 言語教育情報研究科（修士）
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- 経営管理研究科（専門職）
- スポーツ健康科学研究科（修士）
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- 情報理工学研究科（博士）
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- 生命科学研究科（博士）
- スポーツ健康科学研究科（博士）
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- 人間科学研究科（博士）
- 応用人間科学研究科（修士）
- 公務研究科（修士）
